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第2课时 数据收集整理(2)
▶教学过程
一.体会用“正”字记录数据的优点。
(1)师：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，二（1）班要从王明明和陈小菲中选一位
参加比赛。他们决定用投票的方式来决定谁参加比赛。你们了解投票的方法吗？能解释一下
吗？
生：如果我想选王明明，我就在纸条上写上王明明的名字。
师：对，每人一张纸条，在上面只能写上一位选手的名字。
师：老师收齐纸条之后，要统计投票结果，三位同学在做记录，你们能看懂他们用了哪
些记录方法吗?
生：写“正”字，画“√”，画“○”。
师：这几种方法中，你们最喜欢哪种方法？为什么？
生：我最喜欢写“正”字的方法，因为很快能算出结果。
师：是的，一个正字有5笔，每一笔就代表1票，一个正字就代表5票。
(2)填写统计表，分析数据。
师：请同学们快算一算吧，并把结果填入下面的统计表中。
算好了吗？请汇报结果，并说说你是怎么算的。
生：王明明有15票，3×5=15.
陈小菲有22票，4×5+2=22
师：根据统计结果，应该选谁参加比赛?
生：陈小菲。
师：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样?
生：如果这两位同学把票都投给王明明，王明明就有15+2=17票，22票少，还是应选陈
小菲参赛。
如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是应选陈小
菲参赛。
如果这两位同学把票都投给陈小菲，王明明有15票，可陈小菲就有22+2=24，还是应
选陈小菲参赛。
师小结：是的，结果没有发生变化。
当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不会影响统计的结果。
二、巩固练习
师：同学们，我们今天学习了新的记录数据的方法，接下来继续用我们学过的知识来解
决问题吧！
1.完成教科书P4“练习一”第3题。
师：把记录结果填在下表中。你是怎么算的？
生：晴天3×5=15
阴天2×5+2=12
下雪天4
师：这个月共有多少天？阴天比下雪天多几天？
15+12+4=31天 12—4=8天师：这个月属于哪个季节？
生：冬季，因为下雪了。
2.完成教科书P5“练习一”第4题。
师：这几位同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
请把他们统计的结果填在下表中。
你填对了吗？
面包车6辆 大巴车8辆 小轿车33辆 摩托车12辆
这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？
小轿车最多 面包车最少
师：如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
生：可能还是小轿车。
师：在现实生活中，需要统计的对象往往复杂多样，面对新的问题，要学会灵活处理，采
用不同的策略同样能收集到有用的数据。
四、课堂小结
师：这节课就要结束了，谁来说说你今天有什么收获？
师：今天在记录数据时我们知道了很多简洁的方法，并解决了一些生活中的问题。
▶板书设计
数据收集整理(2)
记录数据的方法：
画“√”
画“○”
写“正”字
