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同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，我是岚岚老师。
将带领你们一起进入，三年级下册，第二单元除数是一位数的
除法，第 2 课时<口算除法>的学习。
师：同学们，上一节课我们通过研究将彩色手工纸平均分的
问题，探究出了整十、整百、整千的数除以一位数的口算方法。
下面这些题你会口算吗?
课件出示习题。
40÷2 口算时怎样想？（想：4÷2=2，所以 40÷2=20）36÷4=9 口
算时是怎样想的？（想：4*9=36，所以 36÷4=9.）
师：同学们不但算得很准确，而且还能把思考的过程表述得很
清楚，真了不起！这节课，我们继续研究,将彩色手工纸平均分的
数学问题，进而从中学习更多的有关口算除法的知识。[板书课题：
口算除法(2)]
二、探究几百几十除以一位数(首位不够除)的计算方法
1.理解题意，独立计算。
课件出示教科书 P12 例 2。
师：仔细观察，你读到了哪些信息?需要解决什么问题?你会列算式吗?
板书:120÷3=
师：想一想，应该怎样口算?先独立思考.
师：现在我们一起来交流一下，同学们的算法有哪些呢？
生 1：通过摆彩色手工纸看出：把 120 张彩色手工纸平均分成 3
份，每份是 40 张。
在计算时可以把 120 看成 12 个十。12 个十除以 3 是 4 个十，就
是 40.
PPT 刚才结合摆手工纸的过程，我们知道了计算 120÷3，可以
想 12÷3=4，也就是想 12 个十除以 3 等于 4 个十，所以
120÷3=40。
1200÷3=几，可以怎样想。12 个百除以 3 等于 4 个百，所以
1200 除以 3 等于 400.
教师小结：在计算几百几十、几千几百除以一位数时，可以
将几百几十看作几个十或将几千几百看作几个百，进行计算。
三、探究几十几除以一位数的计算方法
课件出示教科书 P12 例 3。
师：如果彩纸是 66 张呢?请同学们在草稿本上先列式，再尝试算一算。
2.展示交流，理解算法。
师：同学们，都算出来了吗？
组织有不同算法的学生交流汇报。
【学情预设】咱们用学具摆一摆：66 里面有 6 个十和 6 个一，
平均分成三份，每份得到 2 个十和 2 个一，每份得到 22 张.
怎样口算呢？想 6 个十除以 3 是 2 个十，6 个一除以 3 是 2
个一，2 个十与 2 个一合起来就是 22.
用算式表达为：60÷3=20,6÷3=2,20+2=22
教师小结：计算时，可以“先分再合”，把几十几分成几十
和几，分别除以除数后再相加。
四、巩固练习
1.完成教科书 P12“做一做”。
先让学生在教科书上独立完成。
2800÷7 口算时怎样想？想：28÷7=4,2800÷7=400.
46÷2 口算时怎样想？想：40÷2=20,6÷2=3,20+3=23.
真厉害，不仅会算还能说出口算的方法。
比较每组中上下两题的异同，看能够发现什么？
第一组题，上下两题的除数相同，被除数不同，上下两题计算
方法相同：计算几百几十、几千几百除以一位数时，可以将几百
几十看作几个十或将几千几百看作几个百，进行计算。第二组题，上下两题的除数相同，被除数不同，上下两题计算
方法相同：计算时，可以“先分再合”，把几十几分成几十和几，
分别除以除数后再相加。
2.完成教科书 P13“练习三”第 3 题。
请按从上到下的顺序计算独立完成。
3.完成教科书 P14“练习三”第 8 题。
学生独立完成
东北虎的体重是一只鸵鸟的 4 倍，鸵鸟多少千克，就是把 360
千克平均分成 4 份，求其中的 1 份是多少？360÷4=90，一只鸵鸟
90 千克。
是一只企鹅的 9 倍，企鹅多少千克，就是把 360 平均分成 9 份，
求其中的 1 份是多少？360÷9=40 千克。一只企鹅 40 千克
4.请同学们在书上完成练习三第 4、5、6、7 题。做完别忘了
检查订正。
五、课堂小结
师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？
理解和掌握几百几十除以一位数(首位不够除)和几十几除以一
位数的口算方法,能正确地进行计算。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业 100 分》对应课时作业 P6 第一、二、四题。
一、比一比，算一算。
43×2= 22×4= 32×2= 21×4= 11×7=
86÷2= 88÷4= 64÷2= 84÷4= 77÷7=
二、填表。
四、体育馆部分场馆的每小时租金如右图。
1.2 人租 1 小时羽毛球馆，平均每人要付多少元？
2.4 人租 1 小时篮球馆，平均每人要付多少元？
参考答案
一、（竖排）86 43 88 22 64 32 84 21 77 11
二、40 20 34 600 300 21 32
四、1.88÷2=44（元）
2.320÷4=80（元）
