文档内容
◎教学笔记
第1课时 两位数乘两位数,除数是一位数的除法
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小千老师。●
今天我们开始第9单元的总复习。●
一、引入课题
师：“两位数乘两位数” 和“除数是一位数的除法，这两类有关计算的知识。●
二、回顾梳理
1.复习“两位数乘两位数”。（课件出示某学校图书馆采购单）
师：我们先来看一张学校图书馆的采购单吧，从这些数学信息中，●你能列出，求每种书总价
的算式吗？●你来说说吧！●（分别列式：50×40= 58×49= 42×53= 72×59=）
和你说的一样吗？看来同学们都知道，总价＝单价×数量
（1）口算。
师：这4个算式中，你能最快算出哪个算式的结果? ●是50×40吧
看来50×40我们可以●直接口算。你是怎么口算的呢？●我们来听听这位同学是怎么算的吧？
【生录】●我是先算0前面的数5×4＝20，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添几
个0，所以50×40＝2000。●2000
师：那么像这种整十数乘整十数的乘法，我们是可以直接口算的。● ◎教学笔记
师：这里有位小朋友想让你帮帮他：两个因数末尾有几个0，积的末尾就一定有几个0。
你们觉得这句话对吗？●大家听听她是怎么说的！
【生录】●老师，我觉得这句话不对，我来举2个例子吧，●比如20×50=1000,积的末尾就有3
个0，50×80=4000积的末尾也有3个0。
师：是啊，除了这两个列子，其实还有这样●……一些特殊情况。●所以说这句话是●不对的。
（2）估算。
师：●还是让我们回到刚才的采购单吧，那剩下的3种书中，●如果不计算你能确定，哪种花
钱最多?哪种花钱最少吗?试着估一估，●把你估算的方法写下来。（现在你可以按下暂停键，写完我
们再回来）
师：你们写完了吗？是这样估的吗？●大家看……原来你们都是先估出两个因数最接近的整十
数，再来算出的结果。●那在这些估算的结果中，你认为哪一个最接近准确答案?为什么？
【生录】●老师，我认为第3个结果最接近准确答案。因为第1个算式是把两个因数都估大了，
那么估算结果一定比准确结果大；第2个算式是把两个因数都估小了，那么估算结果一定比准确结
果小；而第3个算式中一个因数是估小了，另一个是估大了，那么估算结果必然会更接近准确答案。
（3）笔算。
师：这位同学判断得对吗？●让我们用笔算的方法来验证一下吧！
大家可以拿出草稿本，细心计算！（现在你可以按下暂停键，算完我们再回来）
师：算完了吗？让我们一起来看看吧！●58×49=2842 42×53=2226 72×59=4248
你都算对了吗？我们再对比刚才估算的结果，●确实是第3个估算结果最接近准确答案。
师：那我们在笔算两位数乘两位数时，●应该注意什么?
书写时●数位要对齐，从个位乘起；每一步乘得的得数末尾都要和所乘乘数的末尾对齐。
2.复习“除数是一位数的除法”。
师：解决了学校图书馆的问题，●我们再来看看这3个家庭，半年的用电情况。
◎教学笔记
电量的单位是千瓦时，那么根据“半年的用电总量”， ●你们能先估一估“平均每月的用
电量”是多少吗？（按下暂停键，估一估吧）师：估算完了吗？因为半年有6个月，所以应该用半年用电总量除以6，●估算的时候还可以借
助6的乘法口诀帮助我们快速估算出他们3家平均每月的用电量。●你们估算对了吗？
那么他们3家实际平时每月的用电量又会是多少呢？●（ 408÷6=，546÷6=，630÷6=）
师：你能不计算，先判断出商是几位数吗？除了可以用刚才估算的结果进行判断，还可以将被
除数的最高位与除数进行比较●，也可以判断出商是几位数●。那现在你们动笔算算吧！●（按下
暂停键，算完我们再回来）
师：算完了吗？看看你都算对了没有？●408÷6=68商是两位数，546÷6=91商也是两位数，
630÷6=105商是三位数●那笔算除数是一位数的除法，我们应该注意什么?●
小结：●首先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数
的哪一位，就把商写在那一位的上面，特别是不够商1时，商的中间或末尾一定要用0占位；每次
除得的余数必须比除数小。最后一定要养成验算的好习惯。
三、巩固练习
师：接下来你们有信心接受五星挑战吗？●
1.师：我们先来看第一战，加油吧！（按下暂停键，算完我们再回来）
大家都算完了吧，一起来看看！●第一组…第二组…第三组…第四组……怎么样，第一颗星挑
战成功了吧！★热完身，我们赶紧去看看第二战吧！●
2.师：这些题可都不能直接口算，请大家在草稿纸上笔算下面各题。（按下暂停键，算完我们再
回来）算完了吗？我们先来看看4道除法算式●，还有4道乘法算式●！同学们太棒了，第二颗星
★也挑战成功！●
3.师：现在我们可就要用所学的知识来解决问题了。（按下暂停键，认真审题，独立完成）
写完了吗？●看看你做对了吗？这里用笔算更准确。山雀平均每天要吃掉95只害虫，那
我们可要好好保护它！★环保星挑战成功，还请同学们记住这样一句话●：“同在蓝天下，人鸟共
家园！”你看●，他们这不就要出去度假了！
4.师：这一题是可以用多种方法解决的实际问题。（按下暂停键，做完我们再回来）你是用的什
么方法呢？这是先用笔算的方法，求出58×11的结果，再与620比较，判断出能一次送走这些人；
这一题也可以用估算，或推算等不同的方法●灵活地解决实际问题！★灵活星挑战成功！●
5.师：最后一个是星号题，有信心吗？读题，我们先一起来看看第1小题读题，这一题该用什
么方法来解决呢？对，就是乘法估算，我们可以先把19 估成20，●再想几几乘20等于600，用倒
倒法知识是●30，我们还知道要让估算结果最接近准确答案的方法是，一个因数估大，另一个因数
就要估小。那么，这里19被估大了，显然30是被估小了，因此第一个因数应该填31，大家也可以
用笔算的方法验算一下。（按下暂停键，试着完成第2小题）做完了吗？你是这样推算出来的吗？
●…………★智慧星挑战成功！●
四、课堂小结
1.师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？●总复习1，●我们复习整理了两种计
算方法的相关知识。今天●这节课满分是5颗星，你得到了几颗呢？●
五、课后作业
师：这节课我们已经上完了，课后，同学们可以练习一下“状元成才路”系列丛书《创优作
业100分》对应课时作业P63第四、五题，来巩固一下我们今天所复习的内容。●
师：这节课就上到这里●，状元成才路，助你学习进步！●同学们我们下期再见！
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