文档内容
◎教学笔记
练习课
▶教学内容
教科书P23～24“练习四”第11～17、19、20*题。
▶教学目标
1．通过各种练习，让学生熟练掌握一位数除三位数的笔算方法。
2．进一步提高学生计算的正确率和速度，提高学生解决问题的能力。
3．培养学生养成认真检查和验算的好习惯。
▶教学重点
巩固一位数除三位数的笔算，提高解决实际问题的能力。
▶教学难点
运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、基本练习
1．口算抢答。
学生全体参与，看谁算得又对又快。
2．笔算闯关。
教师出示6道计算题，请同学们笔算，谁能都做对，证明谁闯过了这
一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改
正。
二、巩固练习
1．完成教科书P23“练习四”第11题。
在一位数除三位数的除法中，如果被除数的首位比除数小，则商的位数等于被除数的位数减 1；如果被除数的首位大于或等于除数，则商
的位数等于被除数的位数。据此判断出商是几位数，再计算。
2．完成教科书P23“练习四”第12题。
（1）利用课件出示题目。
（2）读题，理解题意。问：怎样理解平均每集播放多长时间？
（3）分析数量关系。
（4）列式计算。问：为什么用除法计算？
学生自主作答，指名学生汇报。
3．完成教科书P23“练习四”第13题。
用气球的总个数除以给每名队员分的个数，商是多少，就可以分给
多少名队员；余数是几，就还剩几个气球。
解决问题时，引导学生综合运用一位数的乘、除法的知识，通过分
析和推理解决，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4．完成教科书P23“练习四”第14题。
（1）课件出示题目，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？
5．完成教科书P23“练习四”第15题。
先引导学生说一说线段图的结构，表示什么运算；再让学生说一说
“72”可以表示什么，结合生活经验创设生活情境。
6．完成教科书P23“练习四”第16题。
根据估算，学生独立完成。
7．完成教科书P24“练习四”第17题。
用大米的总质量除以用完需要的天数，即可求出平均每天用掉多少
千克。 【教学提示】
解决问题时
三、拓展练习
引导学生综合运
1．完成教科书P24“练习四”第19题。 用一位数的乘、
除法的知识，通
此题可引导学生观察题目中数据的特点，先通过口算或估算作出判
过分析和推理解
决，培养学生综
断，再用笔算来验证，提高学生解决问题的能力。
合运用所学知识
2．完成教科书P24“练习四”第20*题。 解决实际问题的
能力。此题要引导学生找出页码的排列规律，或通过假设，基于和差问题 ◎教学笔记
的数量关系，解决问题。
四、课堂小结
通过今天的学习，你们有什么新的收获？
▶教学反思
本节课的练习是多层次、多类型的，练习主要采用当堂完成，小组
内订正评价的方式，对于易错的问题，教师需要作重点指导。教科书
P24“练习四”的第19题，综合性非常强，需要充分利用好题目的资源
让学生多练、多算，提升解决问题的能力。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
填一填。
1．在 78，152，128，245，373 中，除以 2 没有余数的有（
），除以 3 余数是 2 的有（ ），除以 5 余数是 3 的有（
）。
2．58÷7，要使商是两位数，里最大填（ ）；要使商是三位数，
里最小填（ ）。
3．在a÷b＝45……6中，当b是（ ）时，a最小，这时a是（
）。
参考答案
1．78，152，128 152，128，245 78，128，373
2．6 7 3．7 321
