文档内容
练习课
◎教学笔记
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小千老师。●
今天我们进行第七单元的练习课。
一、以题为例，巩固基础知识
1.师：第七单元我们●认识了小数以及学习了它的读、写法，大家来看看这3个填空题吧！
第1小题： 米用小数表示是（0.7）米，那么我们原来所学的十分之几的分数，都可以用一
位小数来表示；第2小题： 0.3 米表示，把 1 米平均分成（10）份，表示这样的（3）份就是0.3
米；第3小题， 2 米 5 分米写成小数是（2.5）米。
师总结：小数呀●其实是分数的另一种表现形式，分母是10的分数都可以用一位小数来表示。
那我们在写●小数的时候，就要注意先写整数部分，如果是0也一定要写，小数点不要写漏，最后
再依次写出小数部分。
2.师：●我们再来比较小数的大小来解决问题。这里是三1班4名同学立定跳远的成绩，请你给
4 名同学按成绩排序，根据这里的4个数据，按成绩应该是●：1.5＞1.4＞1.2＞0.6。
师总结：那么比较●小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的，那个数就大；如果整
◎教学笔记
数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大。
3.师：比较完小数的大小，●让我们进行一组一位小数加、减法的计算练习吧。（现在你可以按
下暂停键，算完我们再回来）算完了吧，我们一起来看看答案。第1题的●进位1你加了吗？第2题
的●退位减，你算准了吗？第3题●也是退位减，再看第4题。大家真棒，全对的同学给自己加一
颗星吧！
师总结：那我们在计算小数●加、减法时：一定要注意，把小数点对齐，再按照整数加、减法
的计算方法进行计算，最后不要把得数的小数点忘啦！●竖式中也一定要注意小数点对齐，整数部
分如果是0一定不能省略哦！
4.解决问题。
师：那让我们用所学的小数的知识去帮●小动物们解决问题吧！
（1）师：从图中你能收集到哪些数学信息？除了知道这4种动物的体重，●“桥限重4吨”是
很重要的数学信息。另外还要仔细看图，犀牛已经站在桥上了，其他动物准备上桥。●第1题你能
独立完成吗？（按下暂停键，算完我们再回来）长颈鹿现在能上桥吗？这里有两种方法：
方法1●：我们可以把犀牛和长颈鹿的体重加起来，是4.2（吨），4.2＞4超出了桥的限重，所
以长颈鹿现在不能上桥。
方法2●：用桥限重的4吨，减去在桥上的犀牛2.7吨＝1.3（吨），桥只能再承受1.3吨了，但
长颈鹿1.5＞1.3重，所以长颈鹿现在不能上桥。你做对了吗？做对的同学给自己加一颗星吧！
（2）师：●那棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？（按下暂停键，赶紧帮它们想想
吧！）它们都能一起上桥吗？这里也有两种方法：
方法●1： 用桥限重4吨－犀牛2.7吨＝1.3（吨）， 棕熊0.8＜1.3，所以棕熊现在能上桥。再
把●棕熊0.8＋斑马0.3＝1.1（吨）， 1.1＜1.3 ，所以斑马可以和棕熊一起上桥。
方法●2：棕熊0.8＋犀牛2.7＝3.5（吨），3.5＜桥限重4，棕熊现在能上桥。
●3.5＋斑马0.3＝3.8（吨），3.8＜桥限重4，斑马可以和棕都能一起上桥。做对的同学，给自己加
一颗星吧！
师：●你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一，提问要合理，列式计算要准确哦！
二、错例分析，查漏补缺师：接下来，我们看看，●在平时的练习中，特别容易出错的几个知识点。
（1）师：大家看这个判断题，你认为对吗？
【生录】●老师，这个说法是错误的，6分米用分数和小数表示时，单位应该转化成较高级单位，
也就是把“分米”转化成“米”，这里●6分米＝ 米＝0.6 米，所以这个判断题是错的！●
教师小结：是啊，在●整数、小数、分数相互转化的过程中，大家一定要注意单位的转化。
（2）师：再来看●第2个判断题。小数都比1小，对吗？能说说理由吗。
【生录】●老师，这个说法也是错误的，小数点的前面可以是任意的自然数。比如我的身高是
1.4米；我的笔袋花了18.6元。这些小数都比1大，所以这个说法是错的。●
教师小结：这位同学说得真好，●小数可能比1大，也可能比1小。
（3）师：我们再来看一道小数的●竖式计算吧，这样计算对吗？你是怎样想的？
【生录】●老师，这样计算是不对的●，这里的相同数位没有对齐。●第2个加数5，应该和第
1个加数的整数部分10●，对齐，正确答案应该是15.2. ●
师：是啊，我们在计算小数加减法时，整数部分要和整数部分对齐，小数部分要和小数部分对
齐。这样才能计算准确啊！
师：刚才的2个判断题和这个计算题是同学们练习中特别容易出错的，大家现在都清楚了吧！
让我们再来练几题巩固一下吧！●
三、自主练习，巩固提升
（1）第1题，师：请大家观察这个统计表，提出用加法或减法解决的问题并计算。（按下暂停
键，写完我们再回来）同学们做完了吗？这里答案不唯一，●提问合理即可，检查列式、计算是否
正确，答是否写完整，做对的同学，给自己加一颗星吧！
（2）师：●我们再来看两组有规律的数吧！（按下暂停键，写完我们再回来）怎么样，规律找
到了吗？第1小题的规律是，后面的数比前一个数大0.1，按这个规律接着应该填●1.6，1.7，1.8；
第2小题的规律是，后面的数比前一个数大0.6，按这个规律接着应该填●3.6，4.2，4.8。同学
们真榛，再给自己加一颗星吧！
（3）让我们再来看小新●上学遇到了什么问题？（可以按下暂停键，算完我们再回来）做完了
吗？这里我们可以借助画线段图的方法先来分析一下题目的意思：
●这条线段表示小新家与学校相距1.2千米，一天，●他先走了0.3千米●，发现拿掉了一本书，
于是又返回家中取书●，取完书再去学校●，那么最后一段就是平时要走的，那么●前两段就是比
平时多走的，多走2个0.3千米，因此一共多走0.6（千米）。这里的1.2实际上是多余条件，大家要
善于用画图法分析题意，就能更好的解决问题了！这一题你做对了吗？再给自己加一颗星吧！
四、课堂小结
1.师：同学们，●今天的数学课，你们有哪些收获呢？●在小数的初步认识这个单元，●我们
不但认识了小数，还知道怎样读写，怎样比大小，怎样进行小数加减法的计算，并用这些知识解决
问题。今天●这节课满分是6颗星，你得到了几颗呢？
五、课后作业
师：这节课我们已经上完了，●课后，同学们可以练习一下见“状元成才路”系列丛书《创优
作业100分》对应课时作业P57第二、三、四题。来巩固一下我们今天所复习的内容。
师：这节课就上到这里●，状元成才路，助你学习进步！同学们我们●下期再见！
符号说明：●：切换页面； ●：页面内点击；
