文档内容
第2课时 平移
课题 平移 课型 新授课
设计说明 这节课是本章的第二个关于图形运动的内容，具有承上启下的作用，学生在前面学习了对称，初步积累了
一定的图形运动的数学活动经验。在此基础上，教材例2从生活中的实例引入平移现象，将数学与生活实际相
结合，通过图片的展示让学生更直观地感知什么是平移，鼓励学生观察、探索平移现象的共同特征，并通过动
手操作、亲自试验，体验数学活动的乐趣，加深对平移的认识。
学习目标 1.学生结合实例，初步感知平移现象。
2.从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。
3.初步感受变换的数学思想方法，培养学生空间想象的能力。
学习重、 感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。
难点
学前准备 教具准备：PPT课件
学具准备：房子卡片小汽车学具
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设 1.课件展示教材第30页的三 1.观察、交流。
情境，引 幅图。 2.明确本节课要学习的内容。
入新课。
观察、思考：这三幅图中画的
（6分钟）
分别是什么？它们是怎样运动的
呢？
2.师：在数学上，我们把像这
样的移动叫做平移。无论是升降
1.下面哪些图形可以通过平移
机、观光缆车还是推拉窗（门），这
些都是平移现象。（板书课题：平 与灰色图形重合？标上记号。
移）
二、自主 1.认识平移现象。
学习，探
（1）在日常生活中，你还见到
究新知。
过哪些平移现象？
（ 20 分
（2）教师引导小结：生活中物
钟） 2.下列图形中，在平移图形后面
体的平移有的是水平方向的移
画“√”。
动，有的是竖直方向的移动，有的
1.（1）组织学生分组讨论后回
是斜着的移动。不管是哪一种，平
答。
移都是沿着直的路线移动，特体
如：电梯、升国旗、汽车在笔直
在移动中没有改变大小和方向。
的公路行驶等。
2.出示课件例2，移一移。
（2）明理加深认识。
（1）要求学生拿出小房子卡
2.（1）按要求在课桌上摆好小
片，按照书本上小房子的位置和
房子卡片。
样子在课桌上摆好图片。
（2）同桌合作动手移一移。
（2）同桌合作操作，动手移一
移看看哪几座小房子可以通过平 （3）学生上台演示。
移相互重合。
（3）全班交流展示，教师点
评。
三、巩固 完成教材第 30 页“做一 教学过程中老师的疑问：
练习，深 做”，教师针对出现的情况进行
化认识。 指导、点评。
放手让学生尝试画一画。
（ 10 分
钟）
四、课堂 1.今天这节课，你有什么收 1.结合所学谈自己本节课的收
小结。（4 获？ 获。分钟） 2.师总结本节课学习的内容。 2.深化认识。
五、教学 平移
板书 平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
六、教学 本节课紧密联系学生的生活经验，引导学生感受现实世界与数学世界的关系，感受数学就在我们身边，促
反思 使学生用数学的眼光看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、技能的形成过程，引导学生发现、探索平移的
特点，并能够运用已掌握的知识对平移进行判断，促使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。
教师点评和总结：
