文档内容
第2课时 用9的乘法口诀求商
课题 用9的乘法口诀求商 课型 新授课
设计说明 这节课的内容是对乘法口诀求商中最后一个数的口诀求商方法的教学，即9的乘法口诀求商，例2利用主
题图提供的信息引发除数是9的除法计算，鼓励学生合作交流，共同探讨用口诀计算27÷9的方法。在教学过程
中，进一步引导学生自主探索新知，培养学生的知识迁移能力，并通过适当的习题训练，加强和巩固学生对知
识的掌握。
学习目标 1.掌握用9的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生迁移、思维和口头表达能力。
3.培养学生正确计算的能力。
学习重、 引导学生在自主探究中掌握用9的乘法口诀求商的方法。
难点
学前准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习 1.口算大比拼。 1.思考后快速抢答。
铺垫，导
9×3=2×9= 2.根据乘法与除法的逆运算关
入新课。
8÷2=6×7= 系，说出乘法算式对应的两个除法 1.把乘法口诀补充完整。
（8分钟）
算式。
8×9=24÷6= 九（九）八十一
3.说出求商思路。
2.根据乘法算式说出两道除 （三）九二十七
法算式。 4.明确本节课的学习内容。 六（八）四十八
6×8=484×7=28 六（九）五十四
3.抢答，并说出你是怎么想 四（九）三十六
的。 （四）七二十八
24÷8=40÷5= 2.算一算，比一比。
4.谈话导入，板书课题。
二、引导 1.观察、发现、交流获取的信
发现，探 息。
究 新 知
1.课件展示例2主题图。 2.交流：27个气球，每9个摆一
（ 15 分
行，一共可以摆几行？
节日里，小朋友们除了做旗
钟）
子外，还布置了很多心形气球。同 27÷9
学们，仔细观察，你能发现哪些数 27个气球，摆3行，每行摆几
学信息？ 个？
2.自主提出问题并列式。 27÷3
答：鲜牛奶最便宜。
3.小组讨论：怎样求出它们的 3.在练习本上写出相应的乘法
商？集体交流思考过程。 口诀，小组内交流口算过程。
27÷9=3，想：三九二十七，口诀
中缺3，所以商是3；27÷3=9，想：三
九二十七，口诀中缺9，所以商是9。
三、应用 完成教材第39页“做一做” 1.理解用乘法口诀求商的算 教学过程中老师的疑问：
方法，巧 第1、2、3题。 理。
妙练习。
2.感受被除数变了，除数不变，
（ 14 分
商也相应地变了。
钟）
3.弄懂题意后认真计算。
四、课堂
总结，布 1.总结本节课的学习内容。 谈谈本节课的收获，相互交流。
置作业。
2.布置作业。
（3分钟）
五、教学 用9的乘法口诀求商板书 27÷9= 3
27÷3= 9
口诀：（三）九二十七 三（九）二十七
六、教学 在本节课的教学中，教师扮演着引导者的角色，把学习的主动权交还给学生，让学生经过数学知识的发
反思 现、提出、形成的过程，切切实实地感受到数学源于生活，生活中充满数学。
教师点评和总结：
