文档内容
整理和复习
学习 1.通过整理“除法表”，培养学生的归纳整理和应用能力。
目标
2.通过复习，让学生自主参与除法练习，体会除法计算的意义和价值并能解决一些实际问题。
学习 明白乘、除法的关系，掌握乘法口诀求商的方法。
重点
学前 教具准备：PPT课件
准备
学具准备：算式卡
教学环节 导案 学案 达标检测
一、谈话引入。 大家还记得我们前几节 学生明确本节课学习内 1.看谁算得都对。
课学的知识吗？今天我 容。
（3分钟） 72÷9=8 28÷4=7
们一起来将这一单元的
知识进行归纳和总结。 5×9=45 42÷7=6
64÷8=8 30÷6=5
27÷3=9 54÷6=9
45÷9=5 3×7=21
32÷8=4 56÷8=7
二、整理旧知，发现规律。 1.课件出示整理和复习 1.同桌交流自己整理方 2.想一想，填一填。
第1题。 法。
（20分钟） （1）36是4的（9）倍，
请同学们说一说自己是 生1：可以按得数相同来整 是6的（6）倍。
怎样整理的。 理。
（2）72÷8=（9），想口诀
2.观察按各自的方法整 生2：可以按除数相同来整 （八九七十二）。
理出来的算式，你发现 理。
（3）把18连续减去
了什么规律？
2.小组交流发现的规律， 3，（6）次减完。
3.观察乐乐整理的表 并汇报。
（4）把42本作业本，
格，你有什么发现？
3.生观察、讨论、汇报。
平均分给7个同学，每
4.根据发现的规律，完
汇报：第1列是除数是1
人分得（6）本。
成书上余下的表格。
的除法算式，结果等于被
3.选择合适答案的序
5.游戏活动，完成第（2） 除数；第2列是除数是2
号填在（）里。
小题。 的除法算式，结果从1到
9，逐渐增大……
（1）被除数是54，商是
6，除数是9，求商列式
4.学生独立完成。
是（B）
A.54÷6
B.54÷9
C.6×9
（2）求6个7相加是多
5.四人一组，完成游戏活
1动。 少？列式是（B）
A.6+7
B.7×6
C.6+6+6+6+6+6+6
三、巩固练习 1.课件出示教材第46页 1.学生读题，寻找信息。 教学过程中老师的疑
第3题。从题目中你得 问：
（13分钟） 2.两名学生板演，其余学
到什么信息？
生独立完成，集体订正。
2.分别找两位同学上台
3.同桌合作完成。
演示第（1）（2）小问。
3.第（3）小问请两人一
组，以一人提问，一人
解答的形式完成。
四、课堂总结 1.总结本课所学知识。 生说说本节课的收获
（4分钟） 2.布置课后作业。
五、教学板书
教学反思 复习时让学生整理所有的表内除法算式，让学生对表内除法算式有一个
整体感知，较好地探究被除数、除数、商之间的一些简单规律。通过合作交
流，学生一般只能按一种方法进行整理，老师还需多启发指导。
教师点评和总结：
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