文档内容
整理和复习
学习 1.进一步巩固混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高计算能力和分析、解决问题的
目标 能力。
2.通过对混合运算和两步应用题的整理与练习，让学生对本单元的知识的理解更系统。
学习 1.熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。
重点
2.提高解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。
学前 教具准备：PPT课件
准备
教学环节 导案 达标检测
一、谈话引入。 1.我们学过哪些类型的混合运算？ 1.生答：加减混合、乘除混 1.下面的计算对吗？
合，四则混合、有括号的混 不对的请改过来。
（3分钟） 2.今天，我们对混合运算进行一次
合运算……
系统的整理与复习。 ① 8×3+4
2.明确本课学习内容。
=24+4
二、整理旧知， 1.整理和复习混合运算 1（. 1）生相互出题，并说运
=28 √
发现规律。 算顺序。
（1）同桌互相出几道本单元学过的
② 12-3×4
（23分钟） 综合算式，说出先算什么、后算什 （2）明确：有括号的先算括
么。 号里的；没有括号的先算 =9×4
乘除后算加减；同一级运
（2）综述运算顺序。 =36 ×
算从左往右计算。
（3）计算教材第56页第1题。 12-3×4
（3）生完成脱式计算，同桌
64-28-17 相互检查并交流发现。明 =12-12
确两个算式的结果相等。
64-(28+17) =0
2.（1）生找出相关信息并
35-23+18 ③ 4+4÷4
回答。
35-（23-18） =8+4
（2）要求一共用了多少钱，
12÷2÷3 先必须求出买4枝康乃馨 =2 ×
花多少钱。
12÷(2×3) 4+4÷4
列式为4×3=12（元）。
24÷8×2 =4+1
一共用的钱：12+5=17
24÷（8÷2） =5
（元）。
你发现了什么？ 2.先填空，再列式计
要求还剩多少钱，要先求
算。
2.整理和复习两步应用题（课件出 出两种花一共花了多少
示教材第57页第2题图） 钱。
（1）从图中获得了哪些信息？
列式为5+3=8（元）。
（2）要求一共用了多少钱，先必须
还剩的钱：10-8=2（元）。
求出什么？要求还剩多少钱，要先
（3）综合列式为：
1求出什么？ 4×3+5=17（元）
（3）你能用综合算式解答这两道题 10-（5+3）=2（元）
吗？
68+5×3=83
（ 93-5 8 ） ÷7= 5
3.小东买了一个文具
2盒和4支圆珠笔，一共
花了24元钱。文具盒
每个16元，每支圆珠
笔多少钱？
（24-16）÷4=2（元）
答：每个圆珠笔2元。
三、巩固练习 1.完成教材第58页第2、3题。 1.生独立完成、集体订正。 教学过程中老师的疑
问：
（10分钟） 2.教材第58页第4题。 2.生读题，分析题意，讨论
算法。
指导分析：这样的题目叫“错中求
解”，解题的思路一般是先根据错
误的算法计算（6+□）×5=40，倒推
求出□填2，再按正确的运算顺序
计算6+□×5，得出正确结果。
四、课堂小结 1.总结本课的收获 1.自评本节课的收获。
2.布置课后作业 2.自由谈一谈。
五、教学板书
六、教学反思 练习时，对于计算错误的学生，要帮助他们寻找错因，及时纠正；在做两步计算时，
要指导培养学生整体读图、读题的习惯，自主分析数量关系，提高综合解题能力。
教师点评和总结：
3
