文档内容
练习课
学习目标 引导学生深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强对两步计算的顺序和
方法的掌握。
学习重点 学会梳理清晰的数量关系，掌握解决含有两步计算的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
用两步计 分析：根据题意分析，要求20元
算解决问 够不够买票，必须先找出买票一共用 小明买了4套明信片，每套8
题 了多少钱。小杰买票的钱数加上爸爸、
小杰和爸爸、妈妈一起去 张。他把其中的5张送给了好朋
教材第 公园玩，儿童票每张5元，成人 妈妈买票的钱数即为总钱数，再与 20
友，还剩下多少张？
元进行比较。
55页 票每张8元，用20元钱买票够
答案：8×4=32(张)
练习十二 吗？ 答案：8×2+5=21(元)
32-5=27(张)
第1题。 20<21
答：还剩下27张。
答：用20元钱买票不够。
教 师 布 置 1.完成教材第55页第3、4题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第56页第5、6、7、8题。
课堂小结， 1.说一说本节课的收获。
拓展延伸 2.谈谈在解决实际问题中 1.自评本节课的收获。
哪些需要注意或不太懂的地 2.自由谈一谈
方。
六、教学反 本节课的教学，让学生在经历解决问题的过程中巩固已学过的知识，重点培养学生解决问题的能力。让
思 学生学会从已知条件或者从所求问题来分析数量之间的关系，从而能找到更好的解决问题的方法和策略，同
时让学生体会到有条理地进行分析的重要性。通过让学生获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心，
培养良好的学习兴趣。
教师点评和总结：
