文档内容
第3课时 带有小括号的两步混合运算
▶教学内容
教科书P49例3,完成教科书P49“做一做”。
▶教学过程
一、复习旧知识，唤醒已有经验
1.（点）
观察算式，我们知道这里的4题都是“不同级的运算”，所以我们（点）“先乘除，
后加减”。第1题......
提醒大家：用脱式计算时，等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。
2.（点）
师：这个算式和刚才的都不一样，你发现它的特别之处了吗？对了，这个算式里有小
括号。你能进行脱式计算吗？
【学情预设】要先算小括号里面的。
师：
我们在进行脱式计算时，可以用横线标出第一步的计算内容。没参与运算的部分就照
写。
师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。
二、自主探究，建构新知识
1.（点）先观察这2道算式，再来说说先算什么？再算什么？
【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。按下暂停键，自己试试吧！注
意脱式计算的格式要求。
【学情预设】你们是这样完成的吗？第1题先算...
2.总结运算规律。
师：这两道算式有什么相同之处？
【学情预设】你们会说都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。
师：对了！它们都有个特别的符号---小括号。像这样算式里有小括号的，要先算小括
号里面的。
师：（点）跟着老师一起说一遍：算式里有小括号的，要先算小括号里面的。
3.对比练习，发现小括号的作用。（点）
师：每列上、下两个算式有什么不同？
【学情预设】有的同学会说，上面的算式没有括号，下面的有括号；
还有的同学们会说，上下算式中的数字一样，都是运算顺序不一样，最后结果可以也
不一样。师：请大家按下暂停键，独立完成吧！（停顿）同学们都做完了吧！对着屏幕，（依次点
出答案）看看你做的对吗？
师;（点）小括号在这里起到什么作用？
【学情预设】对了，小括号能改变运算的顺序。
三、练习提升
1.完成教科书P49“做一做”第1题。
师：这6道题有什么相同点?
【学情预设】都是含有小括号的两步运算。
师：有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
【学情预设】你说对了，要先算小括号里面的。请大家按下暂停键，去计算下面6题
吧！
（点）同学们看一看都做对了吗？
2.完成教科书P49“做一做”第2题。
师：上下两题有什么相同点和不同点？请大家先按下暂停键去完成，再来回答问题吧！
师：（依次呈现过程）你们都做对了吗？（停顿）每组算式都是两级运算，每组算式
中的数和运算符号都相同，但由于加了小括号，运算顺序和结果都不同。
3.完成教科书P49“做一做”第3题。
先观察树形图，说一说先算什么，再算什么。
【学情预设】跟着我一起先来填空吧！第1题，先算5乘6的积等于30，再算65减30
的差。综合算式中的顺序和树形图的顺序相同都是，先乘再减，所以不需要加括号啦。第
2题，先算43减36的差等于7，再算21除以7的商等于3。综合算式中的顺序是先除后减
与树形图不相同，所以我们可以在综合算式中的差加上小括号，让减法优先计算。
师小结：根据树状图写综合算式时，先找运算顺序，再写算式，最后看是否需要加小
括号。需要改变算式的运算顺序的，就要加小括号。
4.完成教科书P51第7题。
师：先观察，这些算式有个共同点，你了吗？（停顿）对了，它们都是带小括号的混
合运算！运算顺序，你们知道吗？（停顿）带小括号的混合运算，要先算小括号里面的，
再算小括号外面的。按下暂停键去完成吧！（停顿）都做对了吗？像小老师一样，给自己
批改一下吧！
5. 完成教科书P51第8题。比较上下两题的运算顺序和计算结果。带着问题边做边
思考吧！
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？
师：我们学会了含有小括号的混合运算的运算规律，知道了小括号的作用，还学会了
树状图如何改写成综合算式。
以下是今天的数学家庭作业，题目见创优作业100分。今天的课就上到这里，我们下
一次课再见。
▶板书设计算式里有括号的，要先算括号里面的。
