文档内容
整理和复习
▶教学内容
教科书P57“整理和复习”，完成教科书P58“练习十三”第1～4题。
▶教学目标
1.进一步掌握混合运算的运算顺序，正确、熟练地进行脱式计算。
2.在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，培养迁移类推能力，提高
解决问题的能力。
3.通过整理、归纳本单元的知识，了解本单元的知识结构，增强数学应用意识，培养
初步的分析问题和解决问题的能力。
▶教学重点
对混合运算进行系统整理和复习，熟练掌握运算顺序。
▶教学难点
列综合算式解决实际问题时数量关系的把握。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、激趣导入
师：请大家齐读这首儿歌。
师：这是我们学过的什么内容？（停顿）第5单元的学习已经结束了，你都学会了什
么?这节课我们就来用“树形图”整理和复习本单元的知识吧。
（点）分步出示“树形图”
这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。希望同学们在今后学习完每个
单元之后都能养成这样梳理的好习惯。
二、互动交流，整理知识点
1.（1）完成教科书P58“练习十三”第1题。
师：先自己说一说各题的运算顺序，然后再动笔计算。注意脱式计算的格式哟！按下
暂停键，去完成吧！
欢迎同学们回来，对着屏幕，像老师一样给自己打上√或者×吧！（停顿30秒）
师：比较每组上下两题的运算顺序和计算结果，我们可以发现小括号能改变算式的运
算顺序、运算结果。
师：想一想，你能把这8个算式分分类吗?（停顿10秒）
师：嗯！咱们可以根据混合运算的运算顺序，对所有算式进行分类。
（点）分三类。1、有括号的先算括号里的；2、没有括号的先算乘除后算加减；3、同
一级运算从左往右计算。
（2）课件出示教科书P57“整理和复习”第2题。
师：观察情境图，（点）我们可以收集到3条信息和2个问题。
请同学们按下暂停键，独立完成吧。
师：你们都完成了吧！第1题，要求4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？先算
出4枝康乃馨的多少钱，再加上1枝百合的钱就可以啦！所以列式（点），也可以列这样
的综合算式。（点）师：第2题，带了10元钱，两种花束各买1枝，还剩多少钱？先算出两种花束各买1
枝，多少钱？再算还剩多少钱？所以列式（点），也可以列这样的综合算式。（点）。
师：我看见同学们还有其他的算式呢！你们思考问题的角度不同，解决问题的方法就
不同，有可能出现用不同的算法来解决问题的情况，给爱动脑筋的你，点个赞。
三、巩固练习，强化方法
1.基础练习。
（点）下面的计算对吗？不对的请改过啦！（停顿3秒）
第1题，是含有两级的运算，先算乘再算加，运算顺序完全正确。
第2题，对吗？（停顿2秒）也是含有两级的运算，应该先算乘再算减。应该这样改：
（点）
第3题，同样是含有两级的运算，应该先算除再算加。应该改成：（点）
同学们自己在完成混合运算时，首先要判断运算顺序，再来计算。
2.专项练习。
先来填空，第1题，5乘3等于15,68加15等于83。树形图中，第1步是乘，第2步是
加。所以直接改写成综合算式68加5乘3的积等于83。指着算式，跟我一起读一读。68
加5乘3的积等于83。
第2题，93减58等于35。树形图中，第1步是减，第2步是除，我们就应该给综合算
式中的减法加上小括号。93-58的差除以7等于5。指着算式，跟我一起读一读。
3.解决问题。
（1）完成教科书P58“练习十三”第2题。
读题，你能自己列算式吗？按下暂停键，去写一写吧！
你是这样写算式的吗？先求一共有多少人，再求有多少个学习小组。小括号不能漏哟！
（2）完成教科书P58“练习十三”第3题。
仔细观察图片，你能解答这个问题？按下暂停键，去写一写。
【学情预设】有的同学列的这个算式（点）80-25-38；在总数里去掉上周的，再去掉
这周的，就是还剩的本数。
还有的同学先求出二周一共卖出去多少本书，再求出还剩的本数。列算式80-
（25+38）。
4.拓展提升。
完成教科书P58“练习十三”第4题。
读题
师：这样的题目叫错中求解。先根据（6+□）×5=40，进而推出6+□=8，所以□=2,
然后根据正确的运算顺序列算式6+2×5=16得出正确的结果为16。
所以可以这样写下你的思路.....
通过完成这题，我们可以感受到弄错运算顺序可导致答案错误，所以我们在计算时应弄清
运算顺序，避免计算失误。
五、课堂小结
师：通过本节课的复习，我们知道在计算混合运算时，要看清算式中应先算什么，后算什
么，确定好运算顺序再计算。在列综合算式解决问题时，一定要弄清先算什么，后算什么，
需不需要带小括号。可以把你课堂上的收获和家人分享。
下面是今天的家庭作业，题目见《创优作业100分》今天的课就上到这里，同学们再见。
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