文档内容
练习课
学习目标 1.结合具体的情况，进一步理解除法运算的含义。
2.将平均分活动与除法算式紧密联系在一起，加深学生对除法意义的体会。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
学习重点 1.根据平均分，写除法算式。
2.掌握除法算式表示的意义。
学前准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点 分析：在除法算式中，除号前面
1：除法算 的数叫做被除数，除号后面的数叫
式各部分 做除数（除数不能为0），所得的结果
读一读。
的名称及 叫商。按从左到右的顺序读除法算
8÷4=2 15÷5=3
读、写法 式,“÷”读作“除以”。
18÷3=6 16÷8=2 1.说出下面每个算式中的被除
教材第 答案：
15页练 12÷3=4 45÷9=5
8÷4=28除以4等于2。
数、除数和商。
习三第1 36÷6=6 7÷7=1 10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9
15÷5=315除以5等于3。
题 48÷8=6 28÷4=7
18÷3=618除以3等于6。
知 识 点 1. 分析：由“每只小熊分得同样 2.
2： 多”可知是“平均分”，即为把6
除法的含 个苹果平均分给2只小熊，每只分
义 （）个。可以先动手分一分，再列出除
法算式写出结果。
教 材 第
15 页 练
习三第 2
题与第 4
题。
每只小熊分得同样多，每只
答案：3
分（ ）个。 6÷2=3 答案：10÷2=5
□÷□=□
9÷3=3
2. 分析：先让学生圈一圈，数一 3.
数，找到平均分的结果及除法算式
的结果，再列出除法算式，即求12
里面有（）个2。
答案：6 24里面有( )个4
每个灯座装2个灯泡，可以 12÷2=6 □÷□=□
装（ ）个灯座。
□÷□=□□÷□=□
20里面有( )个5.
□÷□=□
答案：6
24÷4=6
4
20÷5=4
教师布置 1.完成教材第16页第6、7、8题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第17页第9、10、11题。
课堂小结 说一说本课的收获。 自评本节课的收获。
教学反思 本节课通过对除法知识的系统复习，进一步巩固了学生对除法算式的认识。通过让学生分一分、圈一圈、
数一数、连一连、写一写等具体操作活动后写出除法算式，再说一说除法算式表示的含义，即加深了学生对除
法意义的体会，又在解决问题的同时锻炼了学生的学习能力和思维能力。
教师点评和总结：
