文档内容
第2课时 用9的乘法口诀求商
▶教学过程
一、复习导入
1、乘法口诀你掌握的怎么样，一起来口答吧！
2、想三八二十四，商是3；想三七二十一，商是3；想五八四十，商是8；想四七二
十八，商是7。
师：我们已经学会了用2～8的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用9的乘法口诀求
商。
二、合作探究，学习新知
1.师：节日里，小朋友们除了做小旗子之外，还布置了很多爱心气球。
我们带来27个爱心气球，每9个摆一行。
2.师：你能根据这幅图，编写一道用乘法解决的问题吗？
【学情预设】有3行心形气球，每行有9个，一共有多少个气球？
【学情预设】每行9个，有3行，说明有3个9相加是多少，所以可以用3×9来计算。
师：除了看图数一数，还可以想乘法口诀“三九二十七”。
3.探索用9的乘法口诀求商。
师：你能根据例2主题图，编写两道用除法解决的问题吗？
【学情预设】（1）一共有27个气球，每9个摆一行，可以摆成几行？
师：就死在求27里面包含几个9，属于平均分的包含分，，所以列算式27÷9
【学情预设】观察图中已分得的结果是3，还可以更快速的想（三）九二十七，所以
27÷9=3（行）。
师：（2）一共有27个气球，平均分成了3行，每行有几个气球？
【学情预设】就是在求把27平均分成3份，每份是多少？列式为27÷3。
师：可以直接用乘法口诀三（九）二十七，所以27÷3=9（个）。
师：这两道除法算式有什么相同点？
师小结：除法算式中，都用到了“三九二十七”这句口诀。（三）九二十七，算式中
缺3，所以商是3。三（九）二十七，算式中缺9，所以商是9。
4.横向拓展，及时巩固。
师：9的乘法口诀还有几句？请你想一句并写出它所对应的除法算式吧。（读除法算
式）
九九八十一为什么只有1道除法算式呢！对了，因为它的除数和商相同。
师小结：用9的乘法口诀求商与前面学习的用其他乘法口诀求商的思路和方法是一样
的，只是用的口诀不同。
三、巩固练习
1.我们可以发现每列的3道算式为一组，可以利用一句口诀来得到乘法的积或者除法
的商。看看你都做对了吗？
2.点跟我们一起想口诀，说商吧。
【学情预设】我们还可以发现：第一组想8的乘法口诀，第二组想9的乘法口诀。
师小结：想乘法口诀时都是想与除数有关的。
【学情预设】被除数就像老师口袋里的糖果，除数就是我们班上的同学，商就是每个同学得到的糖果数。如果要把这些糖果平均分给班上的每个同学：糖果数也就是被除数增
大，我们班上的同学8个人不变也就是除数不变，每个同学得到的糖果也就是商会随着增
大；向反被除数变小，除数不变，商也随着变小”。
3. （点方法）跟我们一起填一填。
师小结：除法是乘法的逆运算，只要想除数乘几得被除数，再根据乘法口诀就能顺利地求
出商。
4.54个乒乓球，可以装几盒？想解决问题，还差一个什么条件呢？差分的标准。
（点）
平均分的包含分，所以列算式54除以6等于9。
5.自己观察图，可以获取有用的信息，无论是胜队还是负队，队员都是8个人。
(1)求出获胜队员平均每人可得几本书。（读方法）
(2)发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题并解答。例如（读课件）
四、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了用9的乘法口诀求商，在求商的过程中要心里想着相应
的乘法口诀才不容易出错，另外要多多练习。
以下是今天的家庭作业，题目见《创优作业100分》。
今天的课就上到这里，同学们再见！
