文档内容
第 3 课时 税率
教学内容
教材第10页例3。
教学目标
1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
2.使学生学会根据具体的税率计算应纳税额。
3.在计算应纳税额的过程中，加深学生对社会现象的理解，体会数学与生活的紧密联系，
提高解决问题的能力。
4.增强学生的法制观念，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
重点、难点
重点 理解税种及纳税的含义，掌握应纳税额的计算方法。
难点 掌握解决应纳税额及税率等实际问题的方法。
教法与学法
教法 引导阅读，例题讲解，练习巩固。
学法 课前预习，独立思考，合作交流。
教学准备
教具准备：多媒体课件。
1课题 税率 课型 新授课
设计 “现实性”是本节内容的显著特点。教学开始，引用我国重点建设成就图片导
说明 入，让学生在欣赏中感受和体验所学内容与生活紧密联系。教学过程中，首先让学
生结合自己的调查、小组交流税率的有关知识，为解决实际问题奠定了良好的基
础；在学生充分理解了应纳税额、税率和各种收入之间的数量关系后，鼓励学生自
主探索，尝试解决各种税收问题。这样，有利于提高学生用百分数解决问题的能
力。
课时 1课时
安排
教学 导案 学案 达标检测
环节
一、引 1.课件展示“卫星发射、立交 1.学生观赏图 1.说说以下句中税率
入新 桥、绿化建设”等建设成就的图片 片，思考教师提出 的含义。
课。 和数据。 的问题。
（1）饭店七月份的营
师：我国发生了翻天覆地的变 2.学生根据调 业额是 40万元，按营业
化，各项建设全面展开，开展这些 查 小 组 间 交 流 看 额的5%缴纳营业税。
建设的费用是从哪儿来的？ 法。
（2）某人喜中3万元
2.学生根据自己的调查谈一
大奖，按奖金的 3%缴纳
谈。
个人所得税。
师：这些建设的费用是国家提
答案：（1）5%表示缴
供的，而国家的财源主要来自税
纳的营业税占营业额的
收。每个公民都有依法纳税的义
5%。
务。
（2）3%表示缴纳的个
（板书课题：税率）
人所得税占奖金的3%。
二、自 1.理解与税率有关的概念。（指 1.（1）学生阅读
2.一个汽车配件厂九
主探 导学生阅读教材第 10 页第 1~2 教材第 10页内容，
索，体 段） 思考老师提出的问 月份实现增值额 800 万
验新 题。 元，共缴纳增值税136万
（1）课件展示问题：
知。 元。此次纳税的税率是
（2）根据自己的
多少？
①什么是纳税？税收分为哪
理解,小组交流课
几类？ 答 案 ：
件展示的问题。
136÷800×100%=17%
②什么是应纳税额？什么是
（3）向老师展示
税率？
答：此次纳税的税率
小组交流成果。
（2）学生根据自己的了解小组
是17%。
(4)理解税率的
交流。
计算公式。 3.某商场 7 月份营
2（3）教师指名学生汇报。 2.（1）小组合作 业额78000元，按规定按
推导出应纳税额的 营业额的 5%缴营业税，
（4）总结提升：
计算公式。 求这个商场 7 月份应纳
①纳税是根据国家税法的有 的营业税是多少元?
（2）根据自己的
关规定，按照一定的比率把集体或
理解求营业税。 答 案 ：
个人收入的一部分缴纳给国家。
78000×5%=3900（元）
税收主要分为消费税、增值
答：这个商场 7 月份
税、营业税和个人所得税等几类。
应纳的营业税是 3900
②缴纳的税款叫做应纳税额。
元。
应纳税额与各种收入（销售额、营
业额……）的比率叫做税率。
板书：税率=应纳税额/各种收
入×100%
2.应用税率解决有关问题。
出示教材第10页例3。
（1）引导学生理解题意。
①你怎样理解“按营业额的
5%缴纳营业税”这句话？
指名学生回答。
②题目要求的是哪个量？怎
样计算？
学生小组讨论汇报应纳税额
的计算公式。
应纳税额=各种收入×税率
（2）学生回答解题过程，教师板
书。
三、巩 1.完成教材第 10 页“做一 独立完成后集 教学过程中老师的
固练 做”。 体交流订正。 疑问：
习。
2.完成教材第 14 页第 6、11
题。
四、课 1.说一说本节课的收获。 学生谈本节课
堂总 内容。
2.布置作业。
结。
3五、教
学板
书
六、教 税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是
学反 对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可
思 能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛应用，从而
提高了他们对数学价值的认识。
教学中，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索，掌握应纳税额等量
的计算方法。
教师点评和总结：
4
