文档内容
第 3 课时 百分数
学习目标 1.理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小数之间的互化方法。
2.熟练运用百分数的知识解决有关百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路
和方法。
学习重点 运用百分数知识解决实际问题。
学习准备 PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
知识点 课件出示教材第86页练习十八 分析：先读分母再读分子。 1.读出下面各数。
1.：百分数 第1、2题。 45%读作：百分之四十五。
的意义和 1.读出服装中各成分的百分 150%读作：百分之一百五十。
读、写法。 数。 0.001%读作：百分之零点零零一。
羊毛衫：羊毛86% 7.5%读作：百分之七点五。
羊绒14% 2.写出下面各百分数。
外套：棉63.2% 百分之九点六写作：9.6%
涤纶36.8% 百分之一百六十写作：160%
长裤：棉60.2% 答案： 百分之零点二三写作：0.23%
涤纶36.4% 86%读作：百分之八十六。
氨纶3.4% 14%读作：百分之十四。
2.写出下面的百分数。 63.2%读作：百分之六十三点二。
（1）世界总人口中几乎有百分 36.8%读作：百分之三十六点八。
之五十的人口年龄低于25岁。 60.2%读作：百分之六十点二。
（2）有百分之二十九的少年儿 36.4%读作：百分之三十六点四。
童表示“目前最要好的朋友”是老 3.4%读作：百分之三点四。
师。 分析：百分数通常不写成分数形式，
（3）感冒百分之九十左右是由 而在原来的分子后面加上“%”来
病毒引起的，百分之十左右是由细 表示。
菌引起的。
答案：
百分之五十写作：50%
百分之二十九写作：29%
百分之九十写作：90%
百分之十写作：10%
知识点 课件出示教材第87页练习十八 分析：学生交流百分数、小数和分数
2.：百分 第8题。 互化的方法，课件展示。
数、分数和
填表。
小数之间
的互化。教
1材第87页
练习十八
第8题
知识点 课件出示教材第113页总复习 分析：（3）“现在降价20%”是 4.工地上有一堆沙20吨，第一天
3：用百分 第3题的第（3）、（4）、（5）小题。 把“原价”看作单位“1”，单位
数解决问 回答下列问题，你认为在解决 “1”是已知的，用乘法计算。 运走总数的 ，第二天运走总数的
题。 有关分数、比和百分数的实际问题
时，最关键的是什么？ 答案：125×（1－20%）＝100（元）
40%，还剩多少吨？
（3）一件衬衣原价125元，现在 答：现在售价是100元。
降价20%。现在售价是多少元？ 分析：（4）“一件衬衣降价20%” 20－20× －20×40%
（4）一件衬衣降价20%后，售价 是把“原价”看作单位“1”，单位
为 100 元。这件衬衣原价是多少 “1”是未知的，用除法计算。 ＝20－4－8
元？ 答案：100÷（1－20%）＝125（元） ＝8（吨）
（5）一件衬衣售价为100元，一 答：原价是125元。 答：还剩8吨。
条长裤的价钱是这件衬衣的150%， 分析：（5）根据“一条长裤的价钱是
这件衬衣的150%”，用乘法计算出 5.一辆汽车从甲地到乙地，第
这条长裤的价钱又是一双皮鞋的 长裤的价钱；根据“这条长裤的价 一小时行了全程的25%，第二小时
行了全程的30%，两个小时一共行
。这双皮鞋售价是多少元？
钱是又一双皮鞋的 ”用除法计算 了220 km，甲乙两地全长多少千
米？
出皮鞋的售价。 解：设甲乙两地全长x km。
25%x＋30%x＝220
55%x＝220
x＝220÷0.55
x＝400
答：甲乙两地全长400 km。
布置作业 1.完成教材第114页总复习的第5题。 教学过程中老师的疑问：
2.完成教材第116页练习二十三的第12、13题。
2课堂小结 通过这次学习活动，你有什么新的收获？
六、教学反 本节课引导学生复习了百分数的有关知识，百分数的意义和读写法是复习的基础，学生只有理解了百分数
思 的意义，才能正确地运用它来解决实际问题。复习时着重抓基础知识的落实，但也要突破“用百分数解决实际问
题”这个难点。让学生在师生互动、生生互动中积累解题的方法和技巧，锻炼学生的理解能力和思维能力。
教师点评和总结：
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