文档内容
第七单元 《统计》教学计划
一、教材分析
本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是
认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
二、教学目标：
1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图
直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
三、教学重难点：
1、认识复式折线统计图，理解众数的含义。
2、能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进
行简单的分析和预测。
3、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
四、教学措施：
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，
体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如，教学复式折线统计图时，可
先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清
楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此
引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加
深对折线统计图的认识。
五、课时划分 共2课时
第1课时 单式折线统计图
学习内容 单式折线统计图 P104 例1 编写人
1．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能利用统计图直观有效的表示数据，
并能对数据进行简单有效地分析和预测。
学习目标
2.在统计过程中，培养观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。进一步
认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。重 难 点 认识折线统计图的特点，理解统计图中图例的作用，经历统计的全过程。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1、条形统计图有什么特点？
条形统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短
相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条
形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。
条形统计图的分类：按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;
按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。
条形统计图的特点： (1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。 (2)易于比
较数据之间的差别。(3）能清楚的表示出数量的多少.
2、（认真阅读课本104-105页例1内容，独立完成下面各题，如果有困难可以
在小组内讨论解决。）
从表中你了解了哪些信息？哪一种统计图更能直观地看出参赛队伍人数的
变化情况？
【合作互助学习】
1、 认真观察、比较条形统计图与折线统计图有什么不同点？
2、 折线统计图有什么特点？
折线统计图：是用一个单位长度表示一定的（数量），根据数量的多少（描出各
点），然后把各点用（线段顺次）连接起来，以折线的（上升或下降）来表示统计数
量增减变化。折线统计图不但（可以表示出数量的多少），而且还能（够清楚的表
示出数量增减变化的情况）。
特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差
别。
作用：折线统计图可以用来作股市的跌涨和统计气温。
3、 分小组讨论如何制作这样的折线统计图？可以试动手画一画。
制作折线统计图的步骤是：
（1）根据统计资料（整理数据）。
（2）先画横轴，后画（纵轴），纵、横轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一
定单位表示一定的（数量）。
（3）根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置（描出各点），然后把各点用线段
（顺次）连接起来。
【展示引导学习】
说一说折线统计图有什么特点？你是如何制作的？
【评价提升学习】
1、完成课本P105做一做和P108练习二十六的第1、2题。。
2、下面是一个病人的体温记录折线图。(正常人体温为37摄氏度)(1)该病人的体温最高是( )摄氏度，最低是( )摄氏度。
(2)他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间比较稳定？
(3)从体温看，这个病人的病情是如何变化的？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
