文档内容
五年级下册教案
第 4 单元 分数的意义和性质
第3课时 真分数和假分数
课题 真分数和假分数
课型 新授课 备课人 执教时间
知识
使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。
目标
教
能力
学 培养学生观察、比较、概括的能力。
目标
目
标 情感
培养学生数形结合的数学思想。
目标
重点 理解真分数和假分数的意义及特征。
难点 理解真分数和假分数的意义及特征。
教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改
复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式
目标导学 训练
（一）导入
1 ．复习：什么叫分数？
创境激疑
2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学
生分别说出每个分数的意义。
（二）教学实施
1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？
这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。
2 ．学生观察后，试着回答 。
学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也
是一个整圆，表示1 ，而涂色部分只有1 份，所以比l 小。再
请学生分别说出另外两个分数。
3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去
接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分
合作探究
数吗？
4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答 。
5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于
1 。
6 ．老师再出示例2 中图形的教具。
7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。
提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的
几份？怎样用分数表示？
老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。
1 ．在分数a/b中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a
大于或等于( )时，它是假分数。
2. 在分数b/a 中，当a小于或等于( )时,它是假分数; 当
拓展应用
a大于（ ）时，它是真分数 。
3 ．分数单位是 的最小真分数是（ ) ，最小假分数五年级下册教案
是（ ）。
4. 写出两个大于 的真分数（ ）和（ ）。
通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特
征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子
总 结 比分母大或分子和分母相等，假分数大于或等于1 。通过学
习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，
并会正确应用概念灵活解题。
作业布置 教材54页做一做 X| k |B| 1 . c| O |m
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