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第2课时 复习分数的意义和性质
学习内容 复习分数的意义和性质 编写人
能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法，对一个分数能较快判断是否
学习目标
是最简分数，能安要求去约分与通分，会选择适当的方法比较分数的大小
1.最大公因数和最小公倍数的求解
重 难 点
2.约分与通分的异同，约分与通分后分数的大小不变
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1
1、 （1）4个 是多少？5里面有几个 ？
3
（2） 里面有几个 ？ 17个 是多少？
2．填空
3
（1） 的意义是（ ）。
5
（2） 的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位。
（3）7个 是（ ）； （ ）个 是 。
（4）20分＝（ ）时（填分数）
（5）540平方厘米＝（ ）平方分米（填分数）
（6）分母是5的真分数有（ ）。
3．判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）假分数一定比1大1。 （ ）
（2）1米的 和4米5 的一样长。 （ ）
（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）
（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。 （ ）
【合作互助学习】
1、分数的意义是什么？分数与除法的关系是什么？
2、什么是真、假分数？怎样进行假分数与整数、带分数之间的互化？
3、分数的基本性质是什么？怎样进行分数的约分和通分？
4、怎样进行分数与小数之间的互化？怎样比较分数的大小？
【展示引导学习】
小组展示自学、互学中的内容。完成课本118-119页第5、6、7、8题。【评价提升学习】
1.把下面分数化为最简分数。
27 45 76 105
84 60 48 35
2、把`下面各组分数先通分，再比较大小。
2 15 4 7 9 7 2 1 3
3 和18 15和18 16 和12 13 、5 和10
3、分数和小数互化。
（1）把分数化为小数。（除不尽的保留两位小数）
5 5 9 17 5 3
6 21 14 24 12 8
2.把小数化为最简分数。
0.8= 0.75= 0.375= 0.91= 1.05= 3.25=
3.按从小到大的顺序排列。
0.91 0.5 1.01 1
( )<( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( )
4、天鹅每小时飞行88千米，刺尾雨燕每小时能飞行170千米，天鹅的速度是刺尾
雨燕的几分之几？刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍？
5、五（1）班有男生22人，女生13人，女生人数是男生的几分之几？男生人数占全
班的几分之几？
6、李师傅制作一批零件，经检验合格的有94个，不合格的有4个。不合格的占零
件总数的几分之几？
7、三、四年级同学共植树40棵，其中三年级植树16棵，剩下的由六年级负责，三
年级植树的棵数是六年级的几分之几？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
