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第4课时 分数与除法的关系的应用
学习内容 课本第 50页例3及练习十二的相关习题。 编写人
进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改
学习目标
写成高级单位的名数和解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。
重点：分数与除法之间的互化。
重 难 点
难点：分数与除法之间的互化的实质理解。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
自读教材50页2遍，然后独立完成下面问题：
1、用分数表示下面各式的商.
5÷6 14÷25 12÷12 18÷35
2、在括号里填上适当的数或字母。
4
12÷35= ( )÷( )=
7
a
( )÷( )= 8÷( )=
b 9
7
( )÷17= 1÷( )=
d
3、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？
1、 完成“做一做”。
【合作互助学习】
1、分数与除法的联系与区别:
联系 区别
分
数
除
法
2、完成练习十二的7-12题。
【展示引导学习】
全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑
答难并给予正确评价。
【评价提升学习】
1、填空：
表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样的（ ）份的数，4÷21表示
两个数（ ），还可以表示（ ）。
2、填入适当的分数：
9cm= dm 79dm=m 30cm=m3、用100千克的油菜籽可以榨41千克菜籽油，2千克油菜籽可榨出多少千克
菜籽油？
1 1
4、小刚积攒的钱的 是3元，小兰攒的钱的 是2元，猜一猜，他们俩谁攒的
2 5
钱多？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
