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第12课时 约分
学习内容 约分 P65例4和练习十六第1-7题 编写人
理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探
学习目标
索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。
掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是
重 难 点
不是最简分数。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1、说一说2、5、3的倍数的特征。
2、分数的基本性质是（ ）
3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几
种情况？ 快速找出各组数的最大公因数：
9和18 15和21 7和9
4和24 20和28 11和13
24 4
4、自学教科书P65例4后回答 和 大小相同吗？为什么？
30 5
5、什么叫最简分数？
【合作互助学习】
1、自学教科书P65例4后回答下面的问题：
（1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？
（2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？
2、完成P65“做一做”第 1，2小题
【展示引导学习】
1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数
找出来，把不是的化成最简分数。
是最简分数得有 不是最简分数的有
【评价提升学习】
1、完成P66 练习十六第1、2、3题。
2、一个分数（a、b都是自然数），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分数可能是
（ ），其中最小一个是（ ）。
3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）
40 15 12 14
4、先约分再比较大小。 和 和
56 27 42 63
6
5、 的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？
7
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：教
学
反
思
