文档内容
五年级下册
第 4 单元 分数的意义和性质
第11 课时 通分
课题 通分
课型 新授课 备课人 执教时间
知识
使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。
目标
教
能力
学 能正确地把两个分数通分。
目标
目
标 情感
培养学生初步的分析、综合和概括能力。
目标
重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。
难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改
复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训
目标导学 练
一、复习引入
1．求下面每组中两个数的最小公倍数。
12和8 8和9 9和45
2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。
二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球
总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，
创境激疑 你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？
（1）出示例3，比较 和 的大小。
提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？
（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3五年级下册
道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的
大小你会比较吗？说说你是怎么想的？
（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的
两个分数呢？（学生总结规律）
2．教学例题5：
教师出示图例。新 课 标 第 一 网
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健
康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大
约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
问题：
（1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？
（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小， 和 这
组分数有什么特点？
①为什么 和 不容易直接比较大小？
②可以用什么方法来比较它们的大小？
③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？
④课本上为什么选用20作公分母？
（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。
（4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。
① 是怎样变成 的？板书：
又是怎样等于 ？板书：
②谁会用“因为……所以……”来说明？
板书：因为 ，所以
w W w .x K b 1.c o M
拓展应用 引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。
1．什么叫做通分？
总 结
2．通分的一般方法是什么？关键是什么？五年级下册
作业布置 完成做一做
通分
例4、比较 和 的大小。
例5、
板书设计
因为 ，所以
教学札记
