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第16课时 通分
学习内容 通分 P73例4 P74例5和练习十八第1-12题 编写人
掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分
学习目标
的意义和作用。
重 难 点 通分的含义和方法，公分母的确定。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1 3
1、把一个饼平均分成4份，小明分得 ，小红分得 ，谁分得多？为什
4 4
么？
3
2、两个同样大小的苹果，一个平均分成四份，小明分得它的 ，另一个平均
4
4
分成了5份，小红分得它的 ，谁分得多？为什么？
5
3、学生自学课本P73—74页例3、例4及通分的概念.
【合作互助学习】
2 1
1、 与 的分子相同吗？分母呢？像这样的分数我们把它叫做异分母分
5 4
数？它们的大小应如何比较？（小组合作，探究交流）
7 5 2 2
2、观察讨论：比较两组分数的大小： 和 和
13 13 7 5
（1）第一组分数有什么特点？第二组分数呢？
（2）怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？
【展示引导学习】
1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母
分数，叫做（通分）。比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
3、通分的方法：通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分
数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。
【评价提升学习】
1、先通分再比较下面每组中两个分数的大小。
2 3 3 5
（1） 和 （2） 和
3 5 4 8
2、比较下列各组两个分数的大小。
4 6 5 7 3 9 3 4 2 1
○ ○ ○ ○ ○
5 7 6 12 8 24 4 5 3 4
3、判断：
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（ ）
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ）
⑶ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。（ ）
2 () 6 () 10
4、 = = = =
5 10 () 20 ()
5、求两个数的最小公倍数：9和27 7和8 6和10
1、完成课本P73—74页的“做一做”和课本P75练习十六第1-6题。
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
