文档内容
练习课
学习目标 1.理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。
2.加深对“平均数”意义的理解。
3.运用数学思想和方法解决有关平均数的问题，增强数学应用意识。
4.认识复式条形统计图，了解它的优点和作用，会绘制复式条形统计图，并能根据统计图分析问题，解
决问题。
学习重点 1.理解平均数的意义，掌握简单的求平均数的方法。
2.认识两种复式条形统计图，能根据统计图回答并提出问题。
学习难点 能根据统计图进行数据分析。
学习准备 多媒体课件
教学环节 导案 达标检测
知识点 育民小学四年级学生立定跳远成绩如下 分析：在纵轴上确定 下面是四（1）班同学最
1：绘制复式 表。 人数，根据数据的大小画 喜欢吃的蔬菜情况统计图。
条形统计图 出长短不同的直条再根
的方法和数 据图例给直条涂上不同
据分析 的颜色或底纹。女生
1.41m以下的有5人，而
教材第98页
男生1.41m以下的有2
练习二十三
人，1.42m~1.48m的有5
第1题 请根据以上数据制成复式条形统计图。
人，那么男生不及格的就
四年级学生立定跳远成绩统计图 有7人。
答案：统计图略。(1)
男生不及格的有7人，女
生不及格的有5人。
根据统计图填一填。
(2)答案不唯一。
(1)四（1）班最喜欢吃（
）的人数最多，是（ ）人，
最喜欢吃（ ）的人数最
少，是（ ）人。
(1)女生成绩在1.41m以下为不及格，男生
(2)你还得到了什么信
成绩在1.48m以下为不及格，男生成绩在
息？
1.42m~1.48m的有5人。男生和女生不及格的各
有多少人？ 答案：(1)茄子45白菜39
(2)你还能得到什么信息？ (2)略
知识点2：统 下面是某市人均寿命统计表，请根据表中 分析：当一组数量很 观察统计图，回答下面
计图纵轴上 数据完成统计图。 大且比较接近时，为了制 的问题。
的第一格表 某市人均寿命统计图 图和数据分析方便可将0
示的含义。 往上的第1格画为折线，
表示它与其他格表示的
教材第
数量不同，它可以依据具
99页练习二
体情况表示不同的数量。
十三第3题
（1）哪种酸奶第一季度
答案：(1)人均寿命在 的月平均销售量多？多多
逐年增加。女人的寿命比 少？
男人的寿命长。（答案不
（2）请你分析一下这种
唯一）
酸奶销售量多的原因。
(2)建议男人少抽烟，
答案：（1）（180+160+140）
少喝酒。(答案不唯一)
÷3=160（箱）
（130+180+200）÷3=170（箱）170＞160，170-160=10
（箱）B种酸奶第一季度的月
平均销售量多，多10箱。
（2）略
(1)完成这个统计图后，你有什么感想？
(2)你对大家有什么建议？
知识点3：看 下图是我国2006-2011年电话用户数统计 分析：要判断出哪年 下面是某小学四、五年
统计图，提 图。 的固定电话用户最多，哪 级向希望小学捐书统计表，
出问题并解 年的移动电话最多，首先 请根据表中数据将统计图补
我国2006-2011年电话用户数
答 要在复式条形统计图中 充完整。
找到每一年中代表固定
教材第100
电话和移动电话的直条，
页练习二十
然后根据直条的长短判
三第5题
断出哪年固定电话最多，
哪年移动电话最多，直条
最长的代表数目最多。 (1)哪类书捐的最多？
答案：(1)2006年的固 (2)哪个年级捐书比较
定电话用户最多，2011年 多？
的移动电话用户最多。
(3)请你再提出一个数学
(1)哪年的固定电话用户最多？哪年的移动 (2)获得信息：移动电 问题并回答。
电话用户最多？ 话用户逐年增加，固定电
答案：(1)故事书捐的最
话用户逐年减少，人们通
(2)你还能获得哪些信息？请提出两个问题并解 多。(2)五年级捐书比较多。
信交流方式正在发生极
答。
大变化。 (3)略
知识点4：平 分析：当我们用平均 下面是东林小学四年级
均数的含义 数来表示一些比赛的成 三个班语文、数学期末测试
及计算方法 绩时，如果数据中出现 平均成绩统计图。
（教材第100 一、两个极端数据，那么
页练习二十 平均分就不能公正的代
三第6题） 表选手的比赛成绩。
答案：采用去掉一个
最高分和一个最低分的
办法，是为了避免极端数
据造成的不良影响，使比
赛更公平。
说一说，计算平均得分时为什么要去掉一
个最高分和一个最低分。 (1)哪个班期末语文的平
均分最高？哪个班期末数学
的平均分最高？
(2)算一算四年级语文、
数学的平均分各是多少？
答案：(1)四（2）班期末测试语文的平均分最高，四（3）
班期末测试数学的平均分最
高。(2)（87+91+80）÷3=86
（分）（87+85+92）÷3=88（分）
教师布置作 1.完成教材第98页练习二十三第2题。 教学过程中老师的疑
业。 问：
2.完成教材第99页练习二十三第4题。
课堂小结， 1.说一说本节课的收获。 1.自评本节课的收获。
拓展延伸
2.谈谈在解决实际问题中哪 2.自由谈一谈。
些需要注意或不太懂的地方。
教学反思 在本节练习课上，把从统计图中获取相关信息进行思考、来解决一些问题作为重点，体现在要求学生从
图中获取信息来解决一些拓展性的问题，重视对学生综合能力的培养。关注学生的发展需要，练习设计有一
定的坡度，有一定的弹性，促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
为了让学生在练习中学会学习、学会思考。教学重视以学生独立练习为主，重视学生独立思考的质量，
每一题的出现，都给学生留有充足的时间让他们思考，具有拓展空间和一定难度的题目在独立思考后让他
们小组交流，从而带动全部学生参与到学习中来，以激发每个学生学习的积极性，在落实知识要求的基础
上，达到练习有新发展，人人有新收获的要求。
教师点评和总结：
