文档内容
第3课时 小数的读法和写法
课题 小数的读法和写法 课型 新授课
设计说明 恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。
小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统总结。本节课，先对整数的读法以及数位顺序
的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会知识的内在联系。在学习小数的写法时，通过
一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。
学习目标 1.掌握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。
2.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
学习重点 能够正确读小数，掌握小数的写法。
学习难点 正确地写出小数。
学前准备 教具准备：多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习 1.读出下面各数。 1.指名读出各数。
导入，引 234 7093 31 10000 2.说整数的读法。 1.读出下面各数。
入新课。 2.说说你是怎么读的。 3.小组讨论汇报。 4.5 0.02 5.78 0.039 120.06
（5分钟） 3.整数的数位顺序表与小数的 答案：四点五 零点零二 五点七
数位顺序表有什么区别和联系？ 八 零点零三九 一百二十点零六
小数的读写法与整数的读写法 2.分别用分数和小数表示涂色部
有什么区别？这节课我们一起来探 分。
讨一下。（板书课题）
二、探究 1.课件出示例3，生试读。 1.同桌互相试着读数。
新知。（20 2.结合学生读数时的错误，引 2.找一找交流中出现的
分钟） 导学生总结小数的读法。 错误读法。 分数 分数
3.总结正确读法，强调整数部 3.讨论小数的读法：先读 小数 小数
分的读法与小数部分的读法的不一 整数部分，再读小数点，最后
样。 读小数部分。小数部分要依
答案： 0.3 0.27
4.学习例4，课件出示例题。 次读出每位上的数字，而且
有几个0就要读出几个0。
3.写出下面各数。
4.观察课件。
零点七八五 三百点零六 四点
五一 十五点零八
答案：0.785 300.06 4.51 15.08
4.(1)5个10和7个0.01组成的数
是多少？
(2)一个数的十位、十分位和千分位
上的数字都是6，其他各数位上都是0，
这个数是多少？
答案：(1)50.07 (2)60.606
三、巩固 1.完成教材第 35 页“做一 1.独立完成，集体订正。 教学过程中老师的疑问：
练习，应 做”。 2.独立完成，全班交流汇
用知识解 2.完成教材第36页第5题。 报读法。
决问题。 3.完成教材第 37 页第 6、10 3.关键在于确定小数点
（ 12 分 题。 的位置，然后确定整数部分
钟） 和小数部分的具体数。
四、课堂 1.通过这节课的学习，你有什 同桌之间互相交流，说
总结，拓 么收获？ 一说自己的收获。展延伸。 2.布置下节课的学习任务。
（3分钟）
五、教学
板书
六、教学 我在教小数的写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同桌合作、互相学习、互相
反思 指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候，就把被动学习变为了主动学习。
不足之处是没有完全把握好课堂教学时间，以致于学生作业未在课堂上完成，在某种程度上加重了学生
的负担。
教师点评和总结：
