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第 2 课时 小数的读法和写法
课题 小数的读法和写法 课型 新授课
教学内容 教科书第34页例2，第35页例3、例4及相关内容。
1.认识小数的数位顺序表，能正确把握小数的读写方法。
教学目标 2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3.引导学生正确地读、写出生活中的小数。
教学重点 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点 能熟练、正确地读、写小数。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
复习旧知
一、回顾复习，导入新课
识，引入
课件出示以下题目，让学生独立填空。 新课。
4756：6在( )位上，表示6个( )；
5在( )位上，表示5个( )；
7在( )位上，表示7个( )；
4在( )位上，表示4个( )。
指名学生回答，教师作讲评。
教师：同学们对知识掌握的很扎实，从今天开始我们就一起小数
情境图既
的数位顺序表和小数的读法和写法。（板书：小数的读法和写法） 增加了趣
味性，又
二、自主活动，探索新知
为后面的
1.认识小数的数位顺序表。 学习提供
了具体数
（1）课件出示例2。
据。
（2）引导学生明确探究的内容和要求。
教师：观察图中的小数，你还能说出和它们不同的小数吗？
学生随意说出几个。教师：老师也举个例子，12.378。请同学们观察这三个小数，它
们是由哪几部分构成？
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
教师：这三个小数都是由三部分组成，整数部分、小数点和小数
部分。同学们能把这三个小数的各个部分区分出来吗？
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
（板书）
通过表的
教师：这三个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是什 形式直观
地把小数
么？这一位上的数表示什么？
数位、计
学生：个位，计数单位是一，表示几个一。 数单位对
应起来，
教师：小数点右边第一位是什么位？计数单位是什么？这一位上
使学生熟
的数表示什么？ 悉小数数
位。
学生：十分位，计数单位是十分之一，表示几个十分之一。
教师：同学们能说出其他各数位表示什么，是什么数位吗？
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
课堂小结：小数的数位顺序表。
整数部分 小数点 小数部分
十 百 千 万
数 万 千 百 十 个
…… 分 分 分 分 ……
位 位 位 位 位 位
位 位 位 位
计 . 十 百 千 万
数 分 分 分 分
…… 万 千 百 十 一 ……
单 之 之 之 之
位 一 一 一 一
（板书）
2.学习小数的读法。
（1）课件出示例3。
（2）引导学生明确探究的内容和要求。
教师：这是世界上最大的古钱币，0.58读作零点五八，试着读出
这枚古钱币的其他有关数据。
难点在于
有“0”
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
的情况。
指名学生回答。
课堂预设：3.5读作：三点五，41.47读作：四十一点四七。（板书）
教师：想一想，小数怎样读？与整数的读法一样吗？
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
教师引导学生归纳总结。
课堂小结：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数
点，小数点读作“点”；最后读小部分，从左往右依次读出每一位上
的数字。（课件出示）
3.学习小数的写法。
（1）课件出示例4。
（2）引导学生明确探究的内容和要求。
教师：根据前两个例子试着写出后两个小数。
学生先独立思考，再分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
指名学生回答。
课堂预设：十三点一五写作：13.15，零点二零六写作：0.206。
（板书）
教师归纳小数的写法。
课堂小结：先写整数部分，按整数的写法来写，如果整数部分是零，
就直接写0，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分
每一位上的数字。（课件出示）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P34“做一做”。
（1）学生独立完成，相互检查交流。
（2）点名学生回答，集体订正，教师作讲评。
2.课件出示教科书P35例3“做一做”。
（1）点名学生回答。
（2）课件出示正确答案，集体订正，教师作讲评。
3.课件出示教科书P35例3“做一做”。
（1）指名学生上台板书，其余学生独立完成。
（2）课件出示正确答案，集体订正，教师作讲评。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们探究了，小数的数位顺序表、小数的读
法和写法的内容，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第36页练习九4题、5题，第37页6题。
小数的读法和写法
1.
板书
设计
整数部分 小数点 小数部分
1 . 85 . 63
12 . 378
整数部分 小数点 小数部分
十 百 千 万
数 万 千 百 十 个
…… 分 分 分 分 ……
位 位 位 位 位 位
位 位 位 位
计 . 十 百 千 万
数 分 分 分 分
…… 万 千 百 十 一 ……
单 之 之 之 之
位 一 一 一 一
2.3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
3.十三点一五 写作：13.15
零点二零六 写作：0.206
这节课的重点是培养学生的归纳总结能力，在教学小数的读法和写法
教后 时，先仿照示例写出要求的小数，在根据解决的过程总结出小数的读、
反思 写方法。这样的做法充分体现了以学生为主题的教学理念，调动了学生
的学习积极性。
