文档内容
练习课
学习 1.进一步掌握折线统计图的特点以及折线统计图的制作方法 。
目标
2.能看懂折线统计图，并能根据折线统计图分析和解决实际问题。
3.培养学生动手能力以及分析问题和解决问题的能力。
学习 1.根据统计的数据正确地绘制复式折线统计图。
重点
2.会看懂折线统计图，能根据折线统计图分析和解决问题。
学前 教具准备：PPT课件 学具准备：计算器
准备
教学 导案 达标检测
环节
知 识 1.根据统计图回答问 1.分析：（1）明确这是单式折线统计 1.填空。
点1： 题。 图。
①到目前为止，我们学习了（）和
单 式
（2）学生独立计算。 （）统计图。
折 线
统 计 10.8+10+10.3+10.3+10.4+10.2+10.4 ②某工厂要反映2015年四个车间
图 +10.7+10.3+10.5=103.9（环） 的产值情况，需要制作（）统计图。
③某商场既要了解2015年四个季
度的销售利润多少，又要了解这四
个季度销售利润的变化情况，需要
制作（）统计图。
答案：①条形折线②条形③折线
（1）这是一幅（）统计
2.根据下面统计图回答问题。
图。
（2）易思玲在决赛中一
共打出了多少环？
（3）易思玲在资格赛中
打出了339环，她最后
的总成绩是多少环？
知识 2.下面是实验小学学生 2.学生观察讨论交流（略）
点2： 喜欢看漫画书和科技书
复式 的人数统计表。
折线
统计
图的
意义
和特
点
1根据上面的统计表小明
制作了下面的统计图，
请你指出错在哪里。
(1)（）先到达终点。
知识 3.下面是第15届世界游 3.（1）（略）
（2）请用“快”“慢”来描述小刚
2点3： 泳锦标赛女子1m半决 （2）卡格诺拉的成绩领先 赛跑情况：小刚是先（）后（）。
绘制 赛冠、亚军的比赛成绩
（3）800m赛跑开始时，（）领先，赛
复式 统计表。
跑到（）分钟后（）领先。
折线
统计 （4）两人的平均速度分别是多少？
图并 （得数保留整数）
解决
答案：（1）小强
问题
（2）快慢
（3）小刚3.5小强
（4）小刚：800÷2.5≈145（米/分）
（1）根据上表中的数据完
小强800÷1.5≈178（米/分）
成下面的统计图
（2）前四轮比赛过后，谁的
成绩领先？
布置 完成教材第108~110页第2、3、6、7、8、题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 1.通过本节课的学习你 1.说一说本节课的收获。
总结 有哪些收获？
2.自由谈一谈。
2.你认为哪些地方需要
提醒同学注意的？
教学 本节课进一步学习折线统计图知识，学生掌握了折线统计图的特点和制作方法，锻炼了学生
反思 的动手制作能力和分析解决问题的能力，学生思维活跃。
教师点评和总结：
3
