文档内容
第4课时 分数与除法（2）
课题 分数与除法（2） 课型 新授课
设计说明 1.复习引入，进一步理解和掌握分数与除法的关系。
2.小组合作，经历知识的形成过程。
学生通过小组合作、讨论与交流掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的方法。
学习目标 1.进一步理解和掌握分数与除法的关系。
2.掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的计算方法。
3.培养学生探究精神和类推能力。
学习重点 求一个数是另一个数的几分之几的应用。
学习难点 运用分数与除法的关系解决实际问题。
学习准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一、复习 1.口答 回顾把低级单位改写成高级单位的
旧知，导 方法。
30分米=（）米
入新课。 低级单位除以进率高级单位
7分=（）时
（5分钟）
2.说一说分数与除法的关系。
a÷b= （b≠0）
3.用分数表示下面各题的商。
7÷9 5÷7 8÷15 10÷11
这节课学习“分数与除法的
应用”（板书课题）
二、自主 1.课件出示例3，小新家养鹅 （1）讨论后回答：就是求7只是10只
学习，探 7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的 的几分之几。
究新知。 只数是鸭的几分之几？鸡的只数 把10只看作一个整体，平均分成10
（20分 是鸭的多少倍？
钟） （1）引导学生讨论“鹅的只 份，每份1只，7只就是这个整体的 。
数是鸭的几分之几”是什么意
思。
根据分数与除法的关系： 相当于
（2）怎样求“鸡的只数是鸭
的多少倍”？ 7÷10，即用除法计算。
（3）怎样列式计算？
（2）求一个数是另一个数的多少倍，
（4）小结：求一个数是另一个 用除法计算。
数的几分之几或求一个数是另一 （3）进一步明确分数与除法的关系。
个数的几倍，用除法计算。2.学校操场左边有 15 棵水
杉树，右边有9棵法国梧桐。
（1）法国梧桐树的数量是水
杉的几分之几？
（2）水杉的数量是法国梧桐
的几倍？
答案：（1） （2）
三、巩固 1.完成教材第51页第4题。 1.独立完成。 教学过程中老师的疑
提升。 问：
2.甲数是11、乙数是20。 2.组内相互交流。
（12分
①甲数是乙数的几分之几？ 3.集体订正。
钟）
②乙数是甲数的几倍。
3.完成教材第52页第11、12
题。
四、课堂 通过本节课的学习大家有什 学生说出自己本节课的收获。
总结，布 么收获？
置作业。
（3分钟）
五、教学
板书
六、教学 本节课的重点是求一个数是另一个数的几分之几的应用，难点是运用分数与除法的关系解决实际问题。
反思 通过本节课的学习，学生进一步理解了分数与除数的关系，掌握了求一个数是另一个数的几分之几或几倍用
除法计算，并能解决生活中此类简单的问题。教师点评和总结：
