文档内容
第2课时 分数的基本性质（2）
一、谈话引入，揭示课题
师：今天这节课我和同学们一起来进行分数基本性质的练习。[板书课题：分数的基本
性质（2）]
师：接下来，我将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？
二、综合练习
1.基础练习，掌握性质。
（1）完成教科书P58“练习十四”第3题，说出相等的分数。
问：
① 你是怎么找到这个分数的？
② 那这样的分数说不说得完呢？
（2）完成教科书P58“练习十四”第2题。
①学生独立在教科书上完成。
②课件呈现。
2.能力训练，运用性质。
(1)完成教科书P58“练习十四”第7题。
师：你是怎么得到的?
生：看分母与10的关系，如果分母乘一个数得到10，分子就也乘这个数；如果分母
除以一个数得到10，分子就也除以这个数。
师：将 化成分母是10的分数，该怎么化呢？
引导学生分析理解：25不能直接化成10，可以进行多次转化，观察分数特点，可以先
化成 ，再化成分母是10的分数。
（2）完成教科书P59“练习十四”第9题。
①以 为例探究方法后学生自主解答。
②集中评价。
3.巩固提升，活用性质。
(1)课件出示教科书P59“练习十四”第10题。
学生独立思考后，全班集中交流。
生：一节课40分钟，二班做练习的时间整堂课的 就是10分钟，所以两个班做练习
的时间同样长。
(2)完成教科书P59“练习十四”第13*题。①学生独立思考。
②交流分享。
【学情预设】分享时，引导学生掌握用举例说明的方法，用具体的分数按照要求来操
作，看分数的大小变化，多举几个例子发现规律。
三、自主练习
1.学生独立完成教科书P58~59“练习十四”第6、11、12题。
2.集中评价。
四、课堂小结
师：今天我们学习了分数的基本性质的运用，你有什么收获?
分数的基本性质（2）
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
