文档内容
第2课时 读统计图（一）
教学内容
冀教版《数学》四年级下册第83、84页。
教学提示
本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，
了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。
根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破
教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出
并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些
特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。
教学目标
1、经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图
的过程。
2、认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表
示较大的数据。
3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。
重点、难点
重点
认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表
示数据。
难点
画图表示不在整格的数据。 教学准备
教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本
上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，
看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。
板书:读统计图（一）
设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以
外还有许多地方用到统计图。
二、自主探索，掌握新知
1、课件出示课本第83页统计图
师：请同学们读西苑小学 6 岁至 12 岁学生平均身高统计图，说
说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，
教师巡视，指导学生理解从 0 到 100 中间断开线的意义是表示从 0
到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。）
师：请同学们根据统计图回答第（1）—（3）题，可同桌讨论，
然后请同学们回答。
[指名让学生回答第（1）—（3）题]
师：请同学们讨论交流第（4）题。
（指名让学生说说自己的想法，只要学生说的合理，教师都要给
与肯定。）
设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语
言表达能力。
三、巩固练习，提高能力
1、让学生独立完成“练一练”的第1、2题，然后全班交流。
2、课后让学生从报纸、杂志中收集一些数据，并用条形统计图
表示出来，完成后再与他人交流。
设计意图：通过让学生完成统计图和自主收集报纸、杂志中的数
据，并用统计图表示出来，培养学生把数学应用到实际问题的实践
意识。
四、课堂总结
师生共同总结本节课所学内容。
五、布置作业
完成课本84页“练一练”。
板书设计
读统计图（一）
1、分析图表
2、交流图表信息
3、解决问题
教学资料包
数学资源
1、下面是四（2）班各组同学踢毽子最多的男女同学成绩统计表。
一组 二组 三组 四组
男生 58 60 62 45
女生 65 76 78 70⑴根据统计表完成统计图。
四（1）班踢毽子最多的男女生统计图
（ 下 男生
）
女生
80
70
60
50
40
0
一组 二组 三组 四组
⑵这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是多少？
⑶自己提问并解答。答案：（1）
（ 下 男生
） 78 女生
80 76
70
70 65
62
60
58
60
50 45
40
0
一组 二组 三组 四组
（2）（58+60+62+45）÷4
=225÷4
=56.25（下）答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是56.25下。
（3）这个班各组女生的最高成绩的平均成绩是多少？
（65+76+78+70）÷4
=289÷4
=72.25（下）
答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是72.25下。
