文档内容
练习课
学习目标 1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的
方法收集和表示数据。
2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.掌握绘制条形统计图的方法。
4.会用简单的方法收集和整理数据。
5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养
学生的实践能力和参与意识。
学习重点 认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
学习准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1： 课件出示教材 分析：先统计好喜 观察下面表格填空。
绘 制 一 格 第 100 页练习十九 欢各种交通工具的人
杨树再种（ ）棵就和柳
代 表 一 个 第2题。 数，再根据所统计的人
树同样多。
数 据 的 条 数画好统计图。
调查本班每一
形统计图。 ① 2 ②3 ③5
位同学最喜欢什么 答案：
交通工具。（图见课
本）
（ 1 ） 最 喜 欢
（ ）的人数最多，
最喜欢（ ）的人
数最少。
（2）你还能提出
分析：根据统计图中纵坐
什么问题？
标对应的数，可确定杨树、槐
树、柳树分别为7棵、12棵、
10 棵，从而得到杨树比柳树
（1）飞机其他 少3棵。
（2）喜欢火车的人数 答案：②
比喜欢摩托车的人数多
多少？（答案不唯一）
知识点2： 课件出示教材 分析：根据表格的 某地区 2011 年～2015 年
绘制一格 第 102 页练习十九 数据画出条形图，再根
1代表多个 第5题。 据条形图的信息完成所 工业年产值统计图。
数据的条 提出的问题。
下面是几种动
形统计图。
物的平均寿命： 答案：（1）5
（2）大象狗
（3）对各种动物间
寿命相差多少年感兴
趣。（答案不唯一）
（4）略
（图见课本）
（1）工业年产值最高的是
（1）每格代表（ （ ）年。
）年。
（2）2014年的工业产值比
（2）（ ）的寿 2012年增长（ ）亿元。
命最长，（ ）的寿
（3）2015年的工业产值比
命最短。
2011年多（ ）亿元。
（3）你对什么信
答案：（1）2015（2）14.9
息最感兴趣？
（3）29.3
（4）你能用条形
图把上面的数据表
示出来吗？（图见课
本）
布置作业 完成教材第101~103页第3，6题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结 1.说一说本节课 1.自评本节课的收
学生的掌握情况。 获。
2.谈谈在解决实 2.自由谈一谈。
际问题中有哪些需
要注意或不太熟练
的地方。
教学反思 根据《义务教育数学课程标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生
的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正深入到统计
思想产生和发展的全过程。因此，在教学中，创设了一个“统计喜欢的交通工
具”的轻松活泼的学习情境，学生一下子就被吸引到情境中来。接着让学生先
写出数据统计表，再分析和绘制条形统计图。让学生体会统计的必要性,养成
用数据说话的意识。学生从统计表的直观数据中没有办法很快比较出结果，学
生的思维又一次得到激发，想出了用统计图的办法容易比较出结果。学生在独
2立尝试作出条形统计图后，相互评议和交流，不断改进和完善各自的统计图，
而条形统计图的特点也在一系列的过程中得到显现。完成统计图后，让学生观
察统计图，再次从统计图中发现问题，表达自己的想法，验证前面的猜想，进一
步体验数据的作用，感受收集数据、整理数据、分析数据的乐趣。学生的表现是
自主的、快乐的。
教师点评和总结：
3
