智研赋能课堂——基于GAI的高中数学交互学件课堂实践研讨活动在东元高中顺利开展

◆◆◆

为推进教育数字化转型，探索生成式人工智能（GAI）交互学件在高中数学真实课堂中的落地路径，10月28日，基于GAI的高中数学交互学件课堂实践专题研修活动在滨海县东元高级中学举办。活动依托国家智慧教育平台教师发展中心AI素养专区与省市名师工作室，采用线上线下融合的方式开展。

▍一 · 活动概况

本次研修由滨海县教师发展中心组织承办，聚焦基于GAI的高中数学交互学件课堂实践课题研究，推动AI学件资源走进高中数学常态课堂。盐城市现代教育技术中心、滨海县教师发展中心相关负责人，县域各高中数学骨干教师及东元高级中学全体数学教师参加活动。

▲参会教师专注观摩课堂

▍二 · 课例展示AI学件融于数学课堂

上午8时起，三节展示课依次进行，分别由县域三所高中的数学教师执教，课题覆盖抛物线与函数两大主干内容。三节课均将GAI交互学件嵌入教学关键环节，把抽象的函数、圆锥曲线知识“变”为可拖动、可观察、可验证的动态图形，探索数智融合下的高中数学课堂新样态。

课堂安排 · 三节展示课

▲王韬老师执教《抛物线的标准方程》

▲王译老师执教《函数的奇偶性》

▲钱科恒老师执教《抛物线的几何性质》

课堂上，授课教师充分运用GAI交互学件开展动态演示，将抽象数学概念直观呈现，创设互动探究情境，充分调动学生课堂参与，实现信息技术与数学学科深度融合，为全体参会教师提供了可借鉴的实践课例。

▍三 · 评课研讨聚力共研明方向

10时20分起，全体参会教师开展评课与专题研讨。老师们结合三节展示课，围绕GAI交互学件课堂应用展开深度交流：既肯定学件在化抽象为直观、提升课堂参与度方面的优势，也坦诚提出学件使用中的现实难点——

·演示节奏如何与板书推理衔接？

·学生“看热闹”与“想明白”如何区分？

·技术介入是否挤占了学生自主思考的时间？

研讨中，大家进一步聚焦“AI学件如何真正服务于数学核心素养落地”这一根本问题，从情境创设、问题链设计、学件使用时机等方面提出优化改进策略，为课题后续研究厘清了思路。

▲评课研讨现场

▍四 · 活动结语

技术为帆　教研为桨

本次专题研修立足真实课堂，以课例为载体，探索GAI交互学件在高中数学教学中的实践路径。下一步，滨海县AI赋能高中数学实验团队将继续深耕课题研究，持续推进AI智教慧学实践，以数字化赋能课堂提质增效，助力教师专业成长。

供    稿：熊   思

编    辑：陈   慧

初    审：王胜堂

复    审：孙洋洋

终    审：戴跃明