寻根炎帝文脉 实践赋能成长——东方红小学创新开展秋假全域跨学科项目学习

为落实山西省中小学秋假制度相关要求，深化“五育融合” 育人实践，重构假期学习时空，东方红小学教育集团推出“寻根炎帝文脉 传承华夏匠心” 全域跨学科项目学习特色校本课程，把秋假打造成为行走的课堂、实践的课堂、文化的课堂，引导广大学生感悟高平本土根祖文化，厚植家国情怀，实现放假不放松、休息亦成长。

高平是神农炎帝故里，有着深厚的农耕文明底蕴。学校紧扣“问祖炎帝、祈福高平” 城市文旅品牌，立足本土文化资源，遵循低段感知、中段探究、高段创新的学生成长规律，构建 “寻根 — 知史 — 悟魂 — 传扬” 完整学习主线，为一至六年级学生设置梯度化实践任务，实现全员覆盖、层层递进、各有侧重。

低年级重在感知体验，听炎帝故事、辨识五谷，完成主题绘画，在童趣体验中初识农耕文化；二年级开展寻访探秘，走访炎帝文化地标，制作探秘手账；三年级结合秋收劳动实践，品读炎帝传说，感悟勤劳奉献的精神品质；四年级化身农耕文明小研究员，以小组形式探究五谷、古农具、本草文化，对比古今农耕差异；五年级读懂祭祀文化内核，创编少年致敬礼仪、撰写祈福文稿；六年级整合全科所学，担任家乡文化小小推介官，完成宣讲展示、文创作品创作等综合任务。

本次项目课程坚持去书面化、重实践性、强综合性。学校严控假期书面作业，不强制学生远途出行，家庭寻访、亲子实践、线上云研学均可参与。课程打通学科壁垒，有机融合语文、科学、美术、劳动、道德与法治等多学科内容，将五谷观察、农事体验、故事创作、文创设计融入秋假生活，引导学生走出课本，在动手实践当中学知识、悟文化、长本领。

项目实施分为假前启动动员、假中探究实践、假后成果展示三个阶段。假前，学校组织全体教师开展专题动员部署，明确育人定位，要求班主任做好任务解读、安全教育与家校沟通，各科教师立足学科优势跨学科协同赋能，杜绝活动走过场、简单应付。假期结束后，学校将通过班级展评、校级文化节开展集中成果展示，系统收集过程素材，遴选优秀学生作品与典型实践案例，沉淀本土文化育人特色成果。