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薪传・杏坛|阮莺莺小学语文名师工作室送教下乡活动
薪传・杏坛
阮莺莺小学语文名师工作室送教下乡活动
以课为媒，聚力教研；送教下乡，双向成长。为充分发挥名师工作室的示范、辐射与引领作用，搭建城乡语文教学交流桥梁，共享优质课堂教学资源，助力乡村教师专业能力提升，阮莺莺名师工作室赴寮塘小学开展送教下乡教研活动。城乡语文教师相聚一堂，共研课堂、共探教法，在思维碰撞中深耕语文课堂，共赴一场美好的教研之约。
课堂示范
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本次送教活动带来两节高质量语文示范课，一节红色小说阅读课堂，一节文言文趣味课堂，立足新课标，聚焦语文核心素养，为在场教师提供鲜活的教学范例。
阮莺莺老师《金色的鱼钩》
阮老师紧扣单元语文要素关注情节、环境，感受人物形象展开教学。她借助时代背景资料，还原红军过草地的艰苦环境，运用人物关系图、情节图，带领学生梳理长文脉络。课堂聚焦人物描写，品读老班长的语言对话，体会正面描写塑造人物的力量；深挖小梁的心理描写，对比辨析正面心理描写与侧面烘托两种写作手法，破解教学难点。围绕课题深度思辨，读懂 “金色鱼钩” 的象征意义，感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。最后链接现实生活，引导学生思考新时代少年的 “长征路”，把红色精神根植于心，同时推荐红色读物，实现课内外阅读有效衔接。
刘娟老师《曹冲称象》
刘老师以趣味猜谜导入，借古代聪慧少年故事调动学生兴趣，顺势引出课题。她立足文言文教学，落实字词重难点，借助注释、同桌互译的方式，引导学生读懂文言文意。课堂设置多层学习任务，梳理曹冲称象四步妙计，让学生化身“小解说员” 复述称象过程；通过对比大臣与曹冲的思考方式，品读 “刻其水痕所至” 的智慧妙处，补充历史背景，带领学生读懂故事背后的历史，拓展《三国志》相关史料，在文言品读中感受古人的思维智慧。整堂课重方法、重思辨，让文言文课堂不再晦涩难懂。
研讨交流
课例展示结束后，全体听课教师开展评课研讨活动。授课教师分享教学设计思路、教学重难点处理以及课堂实施反思。
参会乡村教师各抒己见，结合自身教学实际谈收获、提困惑，围绕文言文如何降低理解难度、小说单元如何落实人物形象品读、长课文教学策略、红色文本精神如何自然渗透等问题展开热烈交流。送教不是单向输出，而是城乡教师双向奔赴、彼此成就的过程。
活动结语
教而不研则浅，研而不践则空。送教下乡，是理念的传递，亦是思想的交融。一堂堂精彩的示范课，一次次真诚的研讨，把先进的教学理念带到乡村校园。
阮莺莺名师工作室将继续坚守教育初心，持续发挥引领辐射作用，开展更多送教、研训活动，打通城乡教研通道，助力城乡教育均衡发展，让教研之花绽放在乡村课堂。
END
制作：王桂红
图文：肖友香
初审：刘 娟
终审：阮莺莺
