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解剖课例,还时间于实践——初中生物研课坊“做中学”主题研修侧记
解剖课例,还时间于实践——初中生物研课坊“做中学”主题研修侧记
为深入落实新课标“教学过程重实践”理念，推动“做中学”从理念走向常态课堂，2026年10月27日上午，初中生物研课坊在南昌市立德朝阳中学开展主题研修活动。活动以“解剖式研读课”为载体，把一节体现“做中学”的课例摆上研讨台，逐层拆解、逐段分析，研课坊全体成员参加活动。
同一课题，两轮设计
主题分享环节，沈俊慧老师以《细菌》一课为例，复盘了自己参与的前后两次截然不同的设计思路。她在对比了两次设计，第一次借助VR技术认识细菌，了解细菌结构特征与人类的关系，第二次设计从真实问题出发，以探究身边水域变化的原因为任务驱动，学生调动需要的学习资源来解决问题。她认为，同一堂课前后两次设计的分水岭，不在于有没有动手，而在于是否把有限的时间用在学生真正需要“做”和“想”的关键节点上。
交流发言
时间从哪里来，实践到哪里去
交流环节，成员们没有局限于某一具体课题，而是围绕“做中学”中最现实的困境，时间不够，结合自身尝试谈做法、谈思考。
“做中学”的“做”，不是每节课都要大动干戈，而是找准一个真问题让学生真做、真思；时间困境的破解，不能靠“挤”，要靠“设计”，精简无效讲解、前置部分操作、聚焦关键节点、延伸课后实践。
最后，研课坊负责人江楠老师总结指出，本次以“解剖式研读课”为案例、以主题分享和交流发言为主体的研修，目的就是让教师在拆解一节课、倾听一个个尝试的过程中，把“做中学”从抽象理念转化为可操作的教学策略。后续研课坊将继续围绕不同课型开展解剖式研读，推动实践育人理念在初中生物常态课堂中落地生根。
供稿丨南昌市初中生物学研课坊
编辑丨财大附中 陈 君
审核丨李文兵 龙 艳
