锡林浩特市高中优势学科建设——化学学科大教研活动

 高一年级化学备课组张志老师结合鄂尔多斯一中“6+1”模式与锡林浩特市第六中学“131”教学规程，深刻指出两种课模式共同的落脚点：转变学习方式，让学生主动建构知识。张志老师强调，教师精简讲授时长，重心放在课前对学习任务、探究活动的精心设计上。结合化学学科特点，他分享了几点思考：依托导学提纲搭建自学支架，用好四级问题制，学生能自主、互助解决的内容放手交给学生；借助小组研讨开展化学探究，依托习题课针对性突破习题难点；教学扎根教材实验，适度拓展延伸，在落实方程式、核心概念等基础的同时，提升学生化学思维。

 高二年级化学备课组燕国云老师结合鄂尔多斯一中集备模式与锡林浩特市第六中学“131”教学规程，深刻提出教研的核心要从“教师如何教”转向“学生如何学”。燕国云老师谈到，集体备课切忌流于形式，不能只完成教案、课件的表面统一，要直面学生学习中暴露出的真问题，找准知识障碍的根源。结合化学学科教研实际，他梳理可落地路径：坚持个人初备先行，带着思考参与集体研讨；共同打磨导学提纲、限时训练，立足教材严控习题质量；教研活动以问题为导向，针对高频错题深挖错因，开发变式补偿训练；把高考真题研究融入日常备课，实现教学、备考双向衔接，真正将团队智慧转化为课堂实效。

 高一年级化学备课组长谢明锴老师结合鄂尔多斯一中“6+1”高效课堂模式与锡林浩特市第六中学“131”教学规程，深刻感悟高效课堂的核心在于还权于学生、落实真学习。他认为课堂要坚持先思后学、以学定教，精简教师讲授，充分保障学生独立思考、合作探究、当堂落实的时间。结合化学学科特点，课堂立足教材基础，紧抓方程式、核心概念，依托导学提纲搭建自学体系，利用自研课精准突破习题难点，以问题链驱动学生探究思考，稳步提升学生化学学科思维与解题能力。

高三化学备课组组长马芳老师提出:结合鄂尔多斯学习经验，在锡林浩特市第六中学“131”教学规程下，高三化学组计划调整集体备课流程：教师备课前须先研读课标、教材与课后习题，梳理近五年高考真题，在此基础上凝练具有思维深度的探究问题，作为课堂核心突破任务。导学提纲依托看书默写落实基础知识检测，但备课重心不再停留于浅层识记，而是锚定高考方向设计高阶任务。该模式下同等内容常需两课时推进，进度看似放缓，但重在发展学生自主探究能力；一味赶进度易造成理解浮于表面、后续返工，前期投入虽费力，却能扎实筑牢基础，长远实现提质增效。

活动最后，学科主任班向丽老师对活动进行了总结。提出落实锡林浩特市第六中学“131”教学规程要立足本校学情，要将集体备课、6+1课堂环节、限时训练、分别对应到“131”规程的课前、课中、课后各模块，把外来经验完成本土化落地，把学习所得切实转化为教学实效。班老师谈到，教育的核心是激发学生自主学习，坚持先学后教。后续教研将聚焦导学提纲设计打磨与研题，重点优化核心突破环节；落实公开课的课后即时评课，以规程落实情况作为评课核心标尺,常态化研究高考真题，在实践中推进“131”规程落地。