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AI赋能史学,匠心共研提升 ‖ 宜春市初中历史李昔莲名师工作室樟树专题研讨活动纪实
AI赋能史学,匠心共研提升 ‖ 宜春市初中历史李昔莲名师工作室樟树专题研讨活动纪实
为落实历史课程标准要求，深耕初中历史课堂教学，探索AI 技术与历史学科融合路径，精准把握江西省中考历史命题方向，提升区域历史教师教学与备考能力，宜春市初中历史李昔莲名师工作室专题研讨活动在樟树三中南校区顺利开展。本次活动汇聚多校历史骨干教师，以专题讲座、示范课展示、评课交流相结合的形式，搭建互学互鉴、共研共进的教研平台。本次研讨活动由丰城市第二中学于冬梅老师主持，工作室全体成员和宜春市部分教师代表共同参与。 
11 月 1 日晚，宜春市第三中学吴胜波老师带来专题分享《让AI 成为历史教师的好搭档》。讲座紧跟数字化教学浪潮，围绕 AI 工具在教育论文、史料搜集、情境创设、教学设计、课题申报等教育教学场景中的落地运用展开分享，为在场教师打开新思路，启发大家善用智能工具减负增效，推动信息技术与历史课堂深度融合，助力历史课堂提质创新。 
11 月 2 日上午，三节高质量示范课依次登场，执教老师立足新课标，聚焦核心素养，精心设计课堂。 丰城市第二中学于冬梅老师带来九年级历史公开课《古代罗马—— 一个雄鹰帝国的兴衰与文明回响》。本课跳出教材原有子目框架，以罗马兴衰明线、秦汉对照暗线重构课堂，带领学生在跨文明对比、思辨探究中落实历史核心素养。 课堂设置四大篇章：雏鹰初啼、雄鹰搏海、苍鹰换羽、鹰影东望。 课的尾声，龙鹰殊途的对比引人深思：同样历经分裂动荡，中华文明绵延不绝。在世界史的视野里，带领学生感悟文明的多样性，厚植文化自信。 
宜春实验中学尹慧琼老师带来九年级历史公开课《第一次工业革命》以项目式情境贯穿全程，创设“化身格雷格家族经济顾问” 主线任务，搭配纺纱教具体验活动，让学生沉浸式走进工业革命。教学围绕三大任务层层推进：分析英国率先开展工业革命的有利条件，梳理珍妮纺纱机、瓦特蒸汽机、蒸汽机车等核心发明，对比手工工场与现代工厂制度；依托小组合作探究，辩证剖析工业革命在生产力、城市化、社会结构、世界格局以及生态等方面的多重影响，理性认识科技的双重性。 本课以情境任务驱动学习，把知识点转化为“选址、选设备、解决动力与运输难题” 一系列探究问题；重视史料研读与合作讨论，兼顾基础知识落实与辩证思维培育；作业设计新颖，以工人或工厂主视角撰写短日记，实现学用结合。板书简洁清晰，重难点明确，既夯实主干史实，又引导学生树立科技创新、绿色发展的价值认知。 
宜春市数圆中学古小超老师带来八年级历史公开课《戊戌变法》，本课以梁启超人物故事创设情境切入，由“前途光明的传统举人为何选择变法救国” 设置总悬念，主线清晰，层层推进：依次梳理公车上书（序幕）、维新思想宣传（发展）、百日维新（高潮）、戊戌政变（失败）四大板块。课堂依托史料、视频、角色讨论、材料探究等任务，落实基础知识，引导学生掌握变法内容，剖析变法各方态度，深挖戊戌变法失败多重原因，理解资产阶级改良道路在近代中国走不通的历史结论。 教学突出思辨性与价值引领：借助谭嗣同就义的历史情境开展“跨越时空对话”，学史崇德；依托多则史料辩证解读戊戌变法的历史影响，认识其思想启蒙的重大意义。课堂结尾联动《少年中国说》升华家国情怀，将时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大素养融于教学全过程。 
三节课堂各有特色，或侧重时空观念构建，或突出史料实证探究，或浸润价值引领，充分展现了授课教师扎实的教学功底与精巧的教学设计。 示范课结束后，樟树三中欧阳程楚老师作《江西省中考历史命题趋势与复习策略浅析》专题分享，从课标修订信号、五年真题对比、命题维度拆解、备考策略四个方面展开。 讲座紧扣 2025 版课标，围绕 “坚定历史自信、中华文明五个突出特性、中国式现代化” 三大导向，点明江西卷 “中国史为主、世界史一题、地方史必现” 的稳定格局，提炼八大命题趋势：素养导向凸显、任务情境更新、题型载体丰富、乡土史专题化、跨学科常态化、史料多元、小切口贯通古今、论述题分层赋分。 实操层面，他提出备考要完成三大转变：由识记知识点转向构建线索、由写答案转向对标评分细则、由刷题转向站在命题人视角研读真题，并配套课时分配、论述题范式训练、江西乡土史专题、图表专项、时政对接、答题规范及三轮复习安排等可落地举措。 
讲座立足江西中考真题，拆解命题逻辑、剖析命题导向，围绕课标要求，分享科学、可落地的历史复习策略，为初三历史备考指明方向，极具实践指导价值。 在交流评课环节，全体初中历史教师齐聚一堂，围绕三节展示课畅所欲言。最后靖安四中丁洪刚老师从目标设定、史料选取、活动设计、学生互动、素养达成等多个维度进行点评，肯定亮点，坦诚提出优化建议，在思维碰撞中交流教学妙招，凝聚教学共识。 
研讨尾声，工作室主持人李昔莲老师作总结讲话。李老师充分肯定本次活动的成果，对授课教师的精心准备、参会教师的积极研讨表示认可。她指出，历史教学要坚持以核心素养为导向，既要深耕常规课堂，也要主动拥抱数字化变革，用好AI工具服务教学；同时要持续研究中考命题规律，打通课标、课堂、备考之间的联系。随后，李昔莲老师对工作室下一阶段重点工作进行统筹安排，明确后续教研任务、课题推进、送教交流、成果打磨等工作方向，鼓励全体成员同心聚力，发挥工作室示范引领作用，持续打磨优质历史课堂，带动区域初中历史教学质量稳步提升。 
一堂课，一次研讨，一份深耕。本次李昔莲名师工作室樟树专题研讨活动，融AI 教学探索、课堂示范、中考研究、研讨交流于一体，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用。全体历史教师将带着本次教研收获，持续研读课标、深耕课堂、善用新技术，在历史育人之路上不断求索，助力学生历史核心素养稳步生长！
AI 赋能先行，解锁历史教学新范式
精品示范课，素养落地精彩纷呈
创设平民抗争听证会情境活动，学生角色扮演、史料辩论，读懂罗马共和政体的实质； 依托地图研读罗马扩张历程，思辨奴隶制对罗马社会的双重影响，对比秦汉经济结构差异； 围绕“共和转向帝制” 开展思辨，引导学生辩证理解制度变革要适配时代发展； 通过卡片配对探究罗马文明遗产，结合丝绸之路史料，见证汉罗两大文明的隔空交流。
聚焦中考命题，明晰备考复习方向
评课研讨碰撞，集思广益共促成长
主持人总结部署，锚定前行方向
