研课堂之美,悟语文之道——利生小学语文科组开展教研课活动

为进一步落实新课标教学理念，夯实课堂教学根基，优化课堂教学模式，提升学生阅读理解、审美鉴赏与思辨感悟能力，11月3日，利生小学语文科组开展教研课活动，一课一型、各展风采，以寓言启智、以美文润心，有效助力教师专业成长与学生语文素养提升。

《我要的是葫芦》是一篇经典的二年级寓言故事。课堂上，赖瑞炎教师贴合低段学生认知特点，以趣味情境导入课堂，借助插图、动画激趣，充分调动学生的学习积极性。课堂中，赖老师通过指名朗读、分角色读、师生共读等多种形式，带领学生梳理故事脉络。同时，赖老师紧扣文本重、难点，引导学生品读人物对话，自主探究种葫芦人辛苦种葫芦却一无所获的原因。学生在交流思考中明白道理：事物之间是相互联系的，做事不能只顾结果、忽视细节，更不能固执己见、不听劝告。整堂课寓教于趣、寓理于心，让学生在轻松的氛围中学知识、明事理、启思维。

《海滨小城》开展第一课时教学，陈楚仪老师立足三年级学情，紧扣第一课时教学目标，先带领学生精准认读、识记本课重点生字，指导易错字词书写与理解，夯实学生字词基础。在文本赏析环节，陈老师带领学生精读品读课文第一至三自然段，聚焦大海远景、海面色彩、沙滩美景等景物，引导学生结合语句想象画面，品味文中优美生动的词句。通过反复朗读、圈画关键词、感悟文本画面，学生充分领略大海辽阔蔚蓝、沙滩美丽富饶的海滨景致，真切感受语言文字的画面美、色彩美。本课时教学扎实细致，重点突出，重在夯实字词基础、初步赏析海滨美景，为后续全文学习做好充分铺垫。

两堂教研课各有特色、亮点纷呈。低段寓言课堂生动活泼、明理启智，重在激发兴趣、培养思辨能力；中段课堂沉稳扎实、唯美静心，紧抓字词基础与段落精读，重在培养学生朗读感悟与审美欣赏能力。授课教师教学设计巧妙，教学环节层层递进，充分体现以生为本的课堂理念，教学效果扎实高效。

研无止境，笃行不怠。本次教研课活动，为语文教师搭建了交流学习、共同成长的平台，有效促进了教师教学能力的提升。利生小学语文科组将继续深耕课堂、潜心教研，不断打磨课堂细节，打造高效语文课堂，助力学生稳步提升、全面发展。

撰稿：吴范丽

编辑：罗琪莉

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