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【初中语文】文言文阅读训练49.《记承天寺夜游》《游沙湖》
【初中语文】文言文阅读训练49.《记承天寺夜游》《游沙湖》
1 练习内容 30．文言文阅读。 （甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） （乙） 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，（余）以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡④。”是日，剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） 注：①相田：看田地的好坏。②庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 （1）下列各组句子中加点词的意义完全相同的一组是
（2）阅读（甲）文画线句，发挥想象，用自己的话描述语句在你头脑中呈现的画面。 （3）散文家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合（甲）（乙）两段文字，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达在两段文字中分别是如何体现的。 
2 参考答案 
【分析】参考译文： （甲） 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从窗户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙） 离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。” 病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。 【解答】（1）本题考查文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。 A.不同，念：考虑/想法； B.相同，两个“遂”都是“于是、就”的意思； C.不同，疾：快/病； D.不同，绝：停止、消失/超过、越过。 故选：B。 （2）本题考查学生描述诗句画面的能力。解答此类问题，首先要理解句意，然后抓住句中的关键词语来描绘。本句的意思是：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。作者把“月光”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。可根据这样的意境来发挥想象，描绘画面。 （3）本题考查分析理解作者的情感。结果作品的背景可知，苏轼贬谪到黄州团练副使，有职无权，壮志难酬，生活也不太平顺。但他在作品中表现出的情感并不是宣泄情绪，而表现出豁达乐观。甲文中作者对月色的描写，突出心情的闲适，而乙文中的“休将白发唱黄鸡”一句更是老当益壮，表达了自强不息的旷达情怀。 免责声明 1.本公众号部分转载的文章、图文、视频来自网络，其版权和文责属原作者所有，若来源标注错误或侵犯到您的权益，烦请告知，我们将立即删除。 2.本公众号编辑部工作人员的原创文章，其版权属于我们微信公众号所属主体。 3.本公众号特约稿原创文章，其版权和文责属作者所有。 |标签：中考语文 初中语文 |来源：网络 |商务合作微信：JJYYshangwu |更多内容请关注微信公众号平台：初中语文预习 ID：czywyx100 
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