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初中英语考什么?词汇,阅读和表达
初中英语考什么?词汇,阅读和表达
今天在监考时，和学生一起完成了一张校内的英语期中卷。在一个多小时的监考时间里，一边研究试卷，一边思考新教材，对目前上海初中阶段的英语教学有了更加清晰的认识。 我把这个认识总结为一个表达：初中英语考什么？考词汇+阅读+表达。 回想起昨天在考前对学生们说过的一句话：明天考英语，今晚想复习的就去复习，不想复习的就放松和休息。今晚复习和不复习，不会影响你明天的成绩。英语考试是水平考试，功夫要花在平时。 今天打开卷子的时候，看到满满的阅读量，再一次验证了这句话的真实性：初中的英语学习在于平时的积累，在于打持久战，而非考前突击性的强化练习。平时偷懒的，不读不背不练的，很难从容面对目前的考试题量。 又想起，考前一天，一个平时几乎不来读和背的孩子，忽然拿着听写本来过关背诵了。他结结巴巴地读了下来。我给他指导了一番，跟他说：是不是考前有点着急了吧？但请放心：明天考试你的水平一定是稳定的。不会好也不会差，基本就现在这个水平，所以今晚不用再去背那些还没有理解清楚的生硬的知识了。等明天考完，再把拉下的东西慢慢补起来，该读的读，该背的背，一点都不要偷懒。 因为今天的校内卷，暂时不能分享出来，只能根据新中考的命题思路，谈一些想法： 
目前初中的4个年级，所有的试卷内容都以语篇化的形式出现。年级越高，语篇篇幅就越长。我数了数这份7年级的卷子，除掉听力部分，整套试卷一共出现了长长短短的语篇有8篇。词汇语法的具体考点和阅读能力思维逻辑全部在语篇里考查。这些考查真不是背背单词和课文就能应对的。关键是会运用。语篇内容全部和课本话题相关，但都是学生平时没有做到过的。语料很新，需要学生当场去读懂语篇后独立答题。 从这样的考试来看，平时训练一个孩子的语篇阅读习惯和阅读能力就显得很重要了。要知道，有很多学生平时连读完一篇比较长的语篇的习惯都没有。而且，要读懂语篇，就先要让认识单词，认识了单词，才能拆解长难句，理解行文的逻辑和文章的中心思想。 要提分，平时可以狠抓下面3点: 一.词汇 依托课本，进行词汇积累。凡是课本上出现过的单词，从大标题到小标题，到句子到段落到语篇，都要圈出来，去记住它们。记住它们的：拼写+词性+词意。记住的方式有很多：大声朗读单词表，记固定搭配，记短语，记短句，做背默听写任务等。 比如，学到difficulty这个单词， 先按音节拼读： dif-fi-cul-ty, 
再记常见搭配： have difficulty in doing sth. face difficulties meet with difficulties deal with difficulties overcome difficulties 比如，学到run a program “Teenager Helper”,把run这个词圈出来，写上英文释义manage /organize a program 和中文意思：管理，运行。 除了掌握了课本中的单词，在练习中遇到的生词，要随遇而学。遇到一个生词，就圈出来，标注中文，先混个眼熟。等到遇见多了，就能自然地运用到日常的表达中去了。 二.阅读 每一篇课文都要跟着学校老师去精读，从词到句，到文本结构，再到主题思想。学校布置的练习中的阅读，会有跟进的任务型习题，每一题要弄懂：知道是什么，为什么，怎么来的。做题时，要在语篇中圈画线索，做题留痕。课后复习时，可以用读译的方式，把课文中大大小小的语段语篇：读一遍，译一遍，彻底读熟弄透。 在学好课本的基础上，根据孩子的阅读水平，选择合适的阅读语篇进行拓展训练。如果有跟进的任务型题目，就当作泛读来做；如果只是语篇，没有设置习题，那就当作课外精读来做，一句一句地去读懂，每天能拓展一篇去做精读，就足够了。 三.表达 表达分为课堂听课时积极回答老师的提问，能够用英语思维表达自己的想法。课上40分钟里一定要想想读读说说，激活思维。 课后要加强书面表达，体现在卷面上的题型 情景对话： 
上海新教材7A补全对话小练习（附解析） 回答问题尤其是开放式问题的回答： 
提高回答问题的能力，一个是听老师讲答题要领，规范表达；一个是背背参考答案，开拓表达思维： 
还有一个表达就是写作： 
写作除了根据课本写作内容进行独立写文，也可以对范文进行仿写，改写。写完1稿，修改2稿，3稿，在原有的基础上提升。写作困难的，可以先从读背范文开始，慢慢过渡到独立写出自己的作品。它是一个需要积累和实践并行的学习内容。 
总之，要校内成绩稳定并优秀，平时抓好： 词汇量、阅读量和表达力，才能形成真正的学习能力，就可以从容应对每一次考试。孩子的英语水平是背出来，练出来和说出来和写出来的。 ❤️文末金句分享 Consistency × repetition = progress. 坚持+重复=进步
