小学三年级作文《猜猜他是谁》

每周的周一，他都穿红色的毛衣。他的头发乌黑锃亮，而且很长。

我们每天上学之后，都会把手表交给他，放学之后再取回来。

每周周末的早晨，他都会去丝路公园跑步。跑完五公里才回家。

他是一个严格的老师。有一次，一个同学没写作业，他就把那个同学骂了一顿，然后看着他写完。还有一次，有一个同学没有带数学书，他就把那个没带书的同学叫到办公室说了一会，又把那个同学的家长叫过来送书。还有一次，他发现一个同学的桌子下面全是纸团，于是他让那个同学把全班地上的垃圾都捡掉。还有一次，一个同学只是单位没有写，他就让那个同学把单位抄了五十遍。他就通过这些小事来培养我们的习惯。

他是一个温柔的老师，一年级的时候，他每天都会给表现好的同学发奖励贴，奖励贴达到一定数量时，他就会给那些达到数量的同学发小零食。运动会的时候都会有一些同学的家长买小零食和饮料，他就会全都发给我们。平时测验的时候，如果有同学测验是一百分，他就会给那些测验是一百分的同学发小零食。

你猜到他是谁了吗？你要仔细的看才能看出来是谁。什么！你已经看出来了吗？我服了。

这是小学三年级的儿子写的作文，老师对这篇作文的整体评价是优秀，我也觉得是一篇很优秀的作文。

他把老师的特点抓的很准，乌黑锃亮的长头发，每周一早晨的红色毛衣，寥寥几句，眼前立刻出现了他们老师周一上班的样子。

孩子笔下的这位老师，是立体鲜活的：会严肃地督促大家守好学习的规矩，也会悄悄准备奖励贴、小零食，把甜分给每一个努力的小朋友。严厉的时候不含糊，温柔的时候也不敷衍，两种样子都是最真实的。

最可贵的是：孩子懂得，严厉不是苛责，温柔也不是纵容。他看见规矩背后的期待---骂一顿是怕你落下功课，叫家长是怕你上课没有书，捡垃圾、抄单位，都是在帮你把粗心的毛病一点点改掉，所以他写出了“老师就是通过这些小事来培养我们的习惯”。

他也接住了老师给予的善意---奖励贴是看见了你的努力，小零食是分享你的进步，运动会上的饮料是惦记着每一个孩子。一个三年级的孩子，能这样平心静气地把老师的两面都看在眼里、写进作文里，说明他已经在学着用心去读懂一个人了。

真好，在小小的童年里，遇见这样亦严亦暖的引路人。而我的小朋友，也在这份遇见里，慢慢学会了不只用眼睛看人，更用心去理解人。

教育本就是这样，有底线的严格，配上藏在烟火里的温柔，才会长久滋养一颗小小的心。严格让孩子知道边界在哪里，温柔让孩子知道被爱着，这大概就是童年里最好的运气---遇到一个愿意管你、也愿意疼你的人。