文档内容
2.3“不同”让生活更精彩 教学设计
课题 第一单元
“不同”让生活更精彩 单元 我和我的同 学科 道德与法律 年级 三下
伴
1.认识到“不同”在一起时可以带来新的精彩。
2.许多的“不同”在一起，能创造出更多的奇迹。
学习
目标
重点 体会“不同”是如何让生活更加精彩和美好的。
难点 学会接纳不同，欣赏他人，使我们的生活更丰富、更精彩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 交响乐队一般包括四组乐器，即弦乐组、木 阅读资料初 激趣导入
管组、铜管组和打击乐组。
步了解不同
弦乐组是一个提琴的家族，包括第一小提
给我们带来
琴、
第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴（竖琴 的精彩。
也属于弦乐组）；木管组包括短笛、长笛、双簧
管、单簧管、英国管、大管等；铜管组包括圆
号、小号、长号、大号等；打击乐组则有定音
鼓、小军鼓、大军鼓、三角铁、钹、锣、排钟
等。
讲授新课 学习活动：“不同”创造精彩 温 故 知 新 勤 思
生活中充满了各种“不同”，当这些“不 考，聚集焦点解
同”和谐相处时，是什么样的情景呢？ 新疑。
课件出示相关资料
解读：上面两幅图分别是交响乐团演奏和北京奥 对教师所提
运会开幕式。这些激动人心的场面，让我们认识
问题展开回
到在现实生活中，许多的“不同”在一起，能创
答。
造出更多的奇迹和精彩。
提出问题：看到这些场面，你有什么感受和想
法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精
彩的例子呢？
阅读资料了
解 相 关 知
识。
解读：进一步去寻找生活中的“不同”，找出这
些“不同”和谐共处时给我们带来的精彩事例，
体会“不同”是如何让生活更加精彩和美好的。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各 活 动 探 索 求 真
种不同的人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我 知，名师点拨解
们的生活会更丰富、更精彩。 疑难。
活动过程
1.听一听。听一段乐曲，如贝多芬的《c小调第五
交响曲》（又名《命运交响曲》），结合教材
图，在享受美妙音乐的同时，感受不同乐器共同
演奏的魅力，体会“不同”的精彩与震撼。
播放视频《c小调第五交响曲》
2.看一看。观看北京奥运会开幕式盛大场面的图
片，感受五大洲的全民盛会，体验到世界因“不
同”和谐共处而创造的震撼。
课件出示相关图片
3.说一说。
（1）说一说自己刚才欣赏到这些场面的感受和体
会，与大家交流。
例：听了《命运交响曲》，我感受十分震撼，音
乐时而舒缓、时而急促，时而悠扬、时而高亢，
真是荡气回肠。没想到这么多不同的乐器组合在
一起，会产生如此美妙的音乐，真是太神奇了。
（2）生活中这样因“不同”而产生的美还有很
多，你能为大家展示其中精彩的例子吗？
例：春天来了，百花争艳。桃花泛红，杏花娇
艳，迎春花频频点头。
探究分析 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
