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教 学 设 计
课题 1.2 不一样的你我他 单元 一 学科 道德与法治 年级 三下
1.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的选择和想
法。
核心
素养
2.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此
目标 而感到骄傲。
3.了解自身的特点，意识到每个人各有不同。
重点 了解自己，了解他人意
难点 识到每个人各有特点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 组织教学 准备教材
2. 导入新课： 等学习用品
比一比，这两幅图一样吗？
思考并回 通过图片比
答教师的提 较引入，激发思
问。 考热情。
倾听并思
考
今天我们来学习第2课，不一样的你我他。
讲授新课 目标导学一：我们不一样
1. 找不同 学生快速
请您快速的找出你与同桌的同不之处 找出与同桌的
小结：即使外表极像的两个人，我们也可以 不同之处，并 由 “ 找 不
从性格等方面看出他们的不同。 交流。 同”开始，从简
2.活动 ：小圆圈大不同 理解不一样 单的探究活动开
幻灯片出示一个圆 学生根据 始，使学生有更
思考：在这个圆圈里你想画什么？ 自己的意愿， 多的话可说，更
画完之后交流展示 绘制，展示。 愿意参与课堂活
讨论：同是在圆上作画，为什么每个人画得 动，调动学生参
不一样？ 与积极性。
小结：每个人的想象力不同，所以画出的物
品也不同。同学们，正是因为不一样的你我他，
才会有不同的想法，才会有更多的创意，带来更
多的精彩！
3.思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样 学生联想 由圆里画的
吗？ 生活中的情 图案不一样，进提示： 形，列举“不 一步进行思维拓
一样”： 展，引导学生分
例如：我 析联想：在我们
们的年龄不一 生活中，还有哪
样，身高不一 些一不样，并以
样，家庭情况 图示的方式，给
不一样，学习 出适当的提示，
成 绩 不 一 一方面，图示能
小结：
样…… 够吸引学生注意
力和参与热情，
另一方面，也由
自己的不一样，
进一步拓展为社
学生以同 会生活中的不一
过渡：我们应该如何对待这些“不一样”
桌为单位，进 样，符合学生认
呢？
行讨论，各自 知规律。
发表自己的看
目标导学二：寻找长处，聚合不一样
法，并在班级
1.讨论：如果大家都只喜欢同一种色彩，画出
交流。
的花束会怎样？为什么会有色彩丰富的花？
知 识 窗 环
节 ， 通 过 介 绍
学生阅读 “花语”，拓展
2. 知识窗
花语，增强知 学生知识视野。
识量
学生合作 合作探究环
探究，结合教 节，引导学生分
师示例，交流 析自然界和人们
3. 合作探究：
看法，例如： 生活中的差异及
列举自然界和人们生活中的各种差异，并思
正是由于 带 给 人 们 的 精
考差异给人们带来了什么？
有这些肤色各 彩，使学生进一
示例：体会不同带来的精彩
异、不同国籍 步认识到：有了
的运动员的到 不 一 样 的 你 我
来，才为我们 他，星空才会如
展示了运动员 此闪亮耀眼的道
们顽强拼搏的 理
精神以及实现
自己梦想的勇
气……通过图片展
示各民族之间的
不同，对学生进
行民族教育，引
导学生明确：不
小结：正是由于有这些肤色各异、不同国籍 学生结合 同民族的人，不
的运动员的到来，才为我们展示了运动员们顽强 自身特长，简 同国家的人在一
拼搏的精神以及实现自己梦想的勇气。有了不一 单介绍自己为 起更应该懂得尊
样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼 班级做的独特 重彼此的风俗习
贡献。 惯,这样我们这个
大家庭才会更加
温暖。我们喜欢
引申：不同民族的人，不同国家的人在一起
这充满不同的世
更应该懂得尊重彼此的风俗习惯,这样我们这个大
界，我们愿意和
家庭才会更加温暖。我们喜欢这充满不同的世
各种不同的人交
界，我们愿意和各种不同的人交往，学会接纳不
往，学会接纳不
同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
同，欣赏他人，
4. 链接生活：
我们的生活会更
我们都是班级的骄傲！
丰富、更精彩。
共吟小诗，
升华主题
5.活动：共吟小诗 升华“不一样”
《你是特别的，你是最好的》
我是特别的，我是重要的，我是独一无二
的， 只因为我就是我；
你是特别的，你是重要的，你是独一无二
的， 只因为你就是你；
他是特别的，他是重要的，他是独一无二
的， 只因为他就是他
课堂小结 正是因为有不一样的你我他，才会有不同的 谈收获和 总结本节课
想法，才会有更多的创意，带来更多的精彩！ 体会 的内容。板书设计
