文档内容
10.2 善于帮助别人 教学设计
课题 第三单元
善于帮助别人 单元 我们的公共 学科 道德与法治 年级 三下
生活
1.反思学校生活中不善于助人的事例。
学习
2.如何善于助人：了解他人需要和帮助他人的策略。
目标 3.感悟助人的智慧：班主任智慧帮助学生的故事。
重点 学会尊重他人，了解关心和帮助他人时要有方式方法。
难点 学习关爱他人的方法和智慧。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 雷锋，湖南望城（今长沙市望城区）人。 激趣导入
阅读资料了
1957年加入中国共产主义青年团。1960年加入中
解 相 关 知
国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘
私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其短暂 识。
的一生中助人无数。雷锋对后世影响最大的是以
其名字命名的“雷锋精神”。“雷锋精神”是指中国共
产主义战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为
人民服务的共产主义精神。其实质是：忠于共产
主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工
作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无
限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共
产主义战士。
讲授新课 学习活动：关爱他人要讲究方法 温 故 知 新 勤 思
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断 考，聚集焦点解
地学习。 新疑。
课件出示相关资料
解读：图片中的两名助人者虽然有爱心，但却因
对教师所提
为表达不当而被拒绝，说明关爱他人是要讲究方
法的。 问题展开回
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？
答。
解读：帮助他人本是好事，可他人为什么会拒绝
呢？这引发了我们的思考。看来，帮助他人，也
是一门学问，需要我们不断地学习。
你认为正确的做法是什么？请演一演。
解读：这段话旨在引导我们找到正确帮助他人的
方法。演一演的目的是体会受助人的心情，体会 阅读资料了
关爱方式、方法的重要性。
解 相 关 知
我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人
的需要。 识。
活动过程
1.填一填。观察画面，找出两位同学不愿意接受帮
活 动 探 索 求 真
助的原因并填表。
知，名师点拨解
疑难。
播放视频《恰当的善良才有温度》
2.说一说。我们应该怎样帮助别人呢？
例：帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要
帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。3.演一演。两个人一组，把自己认为正确的助人方
式表演出来。
情境一：助人者（略弯腰、轻声微笑）：小朋
友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？
受助者（仰头、微笑）：谢谢你，我想看《假如
给我三天光明》这本书，在书架的最上层。
助人者（举手取书、弯腰递书）：是这本书吗？
受助者（接书、微笑）：是的，谢谢你，大哥
哥。
情境二：助人者（跑步上、微笑热情）：小刚，
我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回
来，好吗？
受助者（一脚着地、递上饭盒、微笑）：谢谢
你，我想吃木耳炒鸡蛋。
助人者（跑步下、微笑大声）：客气什么，你回
班级等着我吧！
受助者（单腿蹦下、自言自语）：真是个好心
人。
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重阳节献“爱心”
一些地方，养老院平时很少得到关注，但一
到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，一拨又一
拨的人来到养老院。老人们既高兴，又劳累。高
兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服
务；劳累的是，这么集中接待志愿者，身体吃不
消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们
的活动，为什么不能做得更好一点呢？”
解读：从这篇报道中我们不难发现，真正地关爱
他人首先需要了解他人的需要。
提出问题：你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才
能达到老奶奶的要求呢？
解读：主持人的话，引导我们思考老奶奶的话：
老年公寓中的老人真正的要求是什么？“献爱心”本
无可非议，但不要流于形式，要把关爱落实在平
时的点滴生活中。
提出问题：你听说过帮助他人却不讲方法的故事
吗？你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？
阅读资料
重阳节：中国民间的传统节日，日期在每年
的农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重
阳节节日活动的两大重要主题。在民俗观念中“九”
在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着
人们对老人健康长寿的祝福。
阅读探究
你怎样看待“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种
现象？应该怎样关爱老人？
例：我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种
做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。
阅读拓展
上网或寻问家人、朋友，搜集帮助他人却不
讲方法的故事，在班级讲给同学听。
听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着
破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元
钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生
气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，
爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷
爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。
小贴士
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
2.尊重他们的隐私和意愿。
3.感同身受地了解他们的需要。
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
解读：主持人的话和小贴士的内容，提示我们在
帮助他人时，要讲究方式、方法，要从受助人的
角度考虑，尊重他人的需求。
我的发现
关爱他人小贴士
亲人生日记心间，他人有难伸手援。
多帮老人与幼儿，平等尊重礼让谦。
关爱本是平常事，心存善意天地宽。
我还知道
我发现，帮助他人是一门学问。态度平等，莫要
高高在上；尊重隐私，莫要肆意宣扬；理解同
情，莫要自作主张；友善热诚，莫要冷漠伪善。
阅读角
特殊的岗位
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生
命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。
方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对
他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志
愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300
元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于
是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，
每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了
打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补
助给他。
他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成
绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月
的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从
工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿
者的岗位是为他专门设立的。
解读：故事《特殊的岗位》讲述了一位班主任利
用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护
了学生的自尊心的故事。
提出问题：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
解读：主持人的话旨在引起我们的思考。班主任
的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无
私的关爱。
阅读目标
1.通过阅读故事，了解班主任利用勤工助学志愿者
的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心。
2.深入思考，感受助人是需要智慧的。
阅读探究
1. 方明为什么要提出退学？
例：方明的父亲因车祸去世，使他本来就很贫寒
的家境雪上加霜，方明只好提出退学。
2. 班主任是怎样帮助方明的？
例：班主任为方明提供了一则信息，担任勤工助
学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工
资300。方明同意了，当上了勤工助学志愿者。
3. 班主任为什么不直接告诉方明勤工助学志愿者
的岗位是为他专门设立的？
例：如果班主任直接说出真相，方明很可能不接
纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主
任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事
隐瞒了下来。
4. 读了这个故事你有什么感受？
例：通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智
慧的，要多动脑筋想一想。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
