27汉硕|阿琪汉硕真题打卡DAY25奠定三国鼎立局面的决定性战役是?

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话不多说，来看今天的题目~

6、【引论】名词解释：课堂教学【26南宁师大】

先

自

己

思

考

【参考答案】

课堂教学是指教师根据教学大纲规定的目的、任务和教材，运用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。

在教学活动的四大环节中，课堂教学是中心环节。

【引论P340】

7、【现汉】分析句子结构类型【26辽师大】

（1）阳光灿烂

（2）有人不同意

先

自

己

思

考

【参考答案】

（1）阳光灿烂：主谓

（2）有人不同意：兼语

8、【现汉】改正错别字【26上外】

1.侩炙人口

2.真知卓见

3.面面具到

4.粗广

5.心宽体畔

先

自

己

思

考

【参考答案】

脍炙人口

真知灼见

面面俱到

粗犷

心宽体胖

9、【现汉】简答：举例说明儿化作用【26哈师大】

先

自

己

思

考

【参考答案】

儿化不是单纯的语音现象，它跟词汇、语法和修辞都有密切的关系，具有区别词义、区分词性和表示感情色彩的作用。

1）区别词义。

有的词儿化后具有不同的意义。头（脑袋）-头儿（领头的）眼（眼睛）-眼儿（小孔）

2）区别词性。

如忙（adj.）-忙儿（n.） 偷（v.）-偷儿（n.）

3）表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩

如：猫儿、老头儿、小淘气儿

【链接课本：第七版黄廖现汉上册P89】

10、古文翻译（35分）【26人大】

邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不

可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰：“凶年

饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也，君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”——选自《孟子·梁惠王下》

先

自

己

思

考

【参考答案】邹国和鲁国发生冲突交战。邹穆公问孟子说：“我的官吏战死了三十三人，可是百姓没有一个愿意为长官效死的。杀掉这些百姓吧，杀不完；不杀吧，又痛恨他们眼睁睁看着长官战死却不去援救。该怎么办才好呢？” 孟子回答说：“灾荒之年，您的百姓里，年老体弱的饿死、弃尸在山沟之中，年轻力壮的四散逃到各地的，将近上千人；可是您的粮仓堆满粮食，库房财物充足，官吏却不把这种灾情向您禀报：这就是在上位的人怠慢失职、残害百姓啊。曾子说：‘警惕啊，警惕啊！你怎样对待别人，别人就会怎样回报你。’百姓现在才有机会反过来报复官吏，您不要怪罪百姓。如果您施行仁政，百姓自然就会亲近长官，愿意为他们的长官献身效死了。”

重点字词注释

1) 哄（hòng）：争斗、交战

2) 有司：官吏

3) 莫之死：宾语前置，莫死之，没有人为他们（官吏）去死

4) 胜（shēng）：尽

5) 疾：痛恨

6) 长上：长官、官吏

7) 凶年饥岁：荒年

8) 转：弃尸（饿死抛尸）

9) 之四方：之，动词，往、到

10) 几（jī）：将近、几乎

11) 仓廪（lǐn）：粮仓

12) 莫以告：“莫以（之）告”，不把这件事禀告

13) 上慢而残下：上位者怠慢，残害百姓

14) 尔：你

15) 反：回报、报复

16) 尤：责备、归罪

17) 死其长：为动用法，为其长而死

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