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【中考作文精析】微笑着活成自己想要的模样
【中考作文精析】微笑着活成自己想要的模样
微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分） 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请必先补全题目。 一考生 昏黄的天像大病初愈者的脸，秋风带着丝丝寒意。我不禁打了个寒战，眼中慢慢蒙上一层水雾。 那个雨天，我骑车摔倒，出院后在家里休养半年。额上留下了一道浅浅的疤。 “唉，你以后就在刘海后面吧。”我忍着泪，努力扬起嘴角冲镜子里的疤说。我仔细理了理刘海，走向学校的舞蹈室…… “下周就要比赛了，今天影楼来人设计妆容……”新来的舞蹈老师笑着说。 可恶的疤！我的心跳瞬间漏了半拍，下意识理了理刘海，岔开话题：“老师，我先进去练习。”便硬挤出微笑向前走去。 舞曲飘荡在整个房间。我默默地数着拍子，回首，俯身，旋转，躺倒，动作如行云流水般自然优雅。我一点点从迷失的记忆中找回往日的娴熟，回身却见镜子里的刘海散开了，露出额头上的伤疤。一切轰然破碎。我再次仔细理了理刘海，蹲下身子，抱住膝盖，哭了起来。 “她是独舞……”老师的声音由远及近，我忙擦擦眼泪。 “刘海太长了，既影响面部表情又影响妆容效果。她的额头应该露出来……”化妆师看着我厚厚长长的刘海说。 “我……我……额头上有……疤。”我哽咽着。老师轻轻掀开我的刘海，伤疤露了出来。 “化妆倒是可以遮住疤痕，可是以后……” 我本能地想坚持用刘海遮挡伤疤。抬眸间，却撞上老师平静的眼神。“刘海遮得住额头上的疤，可总不能一直留着那么厚的刘海吧？就当成是上帝咬过的苹果吧，何不坦然接受微笑以对？今后的日子长着呢……”老师的声音轻轻地传入耳中。 用刘海遮住伤疤，用什么去治愈我心头的伤痕？我的舞蹈难道不足以吸引别人的关注吗？况且观众根本看不清那疤痕，其实，一切不过是自卑感作祟。伤痕有什么可怕，微笑面对也是它，可以隐藏还是它。望着镜子里的自己，想着我以后跳舞的次数一定还有很多，我冲化妆师笑了笑…… 一周后，学校多功能厅。乐曲如月光流淌着，我身着纱裙，双臂高举，脖颈向后仰着，几个大跳便来到舞台中央，灯光聚在我身上。又是一个侧身旋转，优雅而充满力度。我深吸一口气，压下一瞬间涌上的复杂情绪，我正脸面对着观众，额头上的伤疤也面对着观众。我舞着，心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。我旋转着，像空中盘旋的雄鹰，更像是涅槃的火凤…… 暮色降临，花香果香随风吹来。校外的小径上，我微笑着前行，月光映在我的额头上，洒满我的全身。 未来的人生路上，我坚信，我会一直微笑着走下去。 
这道作文题与生活巧妙对接，能够有效激发考生的表达欲望，让每个考生都有话可说，有事可写，有情可抒。作文的导语部分有诸多意蕴丰富、主题指向性强的词语或短句，如“一种豁达”，如“风雨成风景”“逆行即前行”，如“雄鹰”“彼得·潘”等，这些词语和短句会在写作前给考生以有利的引导。考生可以作文导语的多元提示为引子，从自身的经历中广泛搜寻写作材料，这充分体现了命题者的良苦用心。这种命题方式既注重考生选材的自主性，也注重考生的价值观培养，潜移默化践行了“立德树人”的重要目标。 思路一：写成记叙文。记述自己或同学在学习中执着向前的经历。“我”（或同学）因先天疾病而不能像其他同学那样正常行走，曾经悲观厌世。但在读了《假如给我三天光明》之后，受到激励，决心微笑着面对生活，努力学习，去实现自己的人生理想。 思路二：写成议论文。确立“人生路上，需要我们微笑前行”的观点，然后用“微笑前行，是乐观向上的表现”“微笑前行，是积极进取的象征”“微笑前行，是敢于挑战的证明”三个分论点支撑，用古今中外名人“面对困难毫不畏惧，不向命运低头”的事例加以证明。 思路三：写成演讲稿。中考在即，为了鼓舞同学们挑战中考的士气，班级召开以“如何面对中考”为主题的班会。你以“微笑着前行”为题目进行演讲。演讲稿中，多用一些富有激励性的语句激发全班同学积极向上的热情，告诉同学无论成败，都要热爱生活，用微笑面对生活。 《微笑着前行》这篇文章，以“我”由掩饰伤疤到坦然接受为明线，以“我”战胜胆怯与自卑的心路历程为暗线，塑造了一个努力成长的中学生形象。文章的线索明晰，结构严谨，主题鲜明。在具体的写作过程中怎样设计线索呢？ 以人物为眼线，连缀故事环节。如《孔乙己》一文以“我”（线索人物）——咸亨酒店“小伙计”的眼光来叙述孔乙己的惨淡一生。以“我”为线索的文章，要以“我”的视角展开，以“我”的观察为眼线。以人物为线索的作品真实感较强，给人身临其境的感觉。一般来说，线索人物是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事情节的必要人物，而不作为文章的主人公或主要人物的身份出现。小说《我的叔叔于勒》中的“若瑟夫”就是这种人物。 以事件为轴心，展露故事情节。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，刻画人物形象。在文章中，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也不断发生变化，故事情节也不断向前推进。直到最后狗的主人身份确定，中心事件——断案“圆满”结束，小说也发展到了结局。 以事物为引子，串联事件内容。在文章中，“事物”是组织情节、串联事件的重要凭借。如朱自清的《背影》就是以父亲的“背影”这一事物为线索组织全文的。文章按照“开头设疑点出背影——望父买橘刻画背影——父子分手惜别背影——结尾思念照应背影”的顺序串联事件，一一写来，层次清晰，主题突出。 以情感为动力，推进情节发展。 如杨朔的《荔枝蜜》一文以“我”对蜜蜂的感情变化为线索，表达对蜜蜂对劳动人民的赞美之情。文章开始写“我”不大喜欢蜜蜂，吃到“荔枝蜜”后，感情发生变化，听到养蜂员介绍蜜蜂酿蜜的情况，产生敬意，最后希望自己也变成一只蜜蜂。最后由蜜蜂自然引出对劳动人民的赞美之情。 这篇中考作文选材新颖，写出了考生独特的生活经历和心路历程。文章善用描写、文笔灵动，打造出一篇典范的考场佳作，被评为满分作文。具体来说： 选材新颖，主题鲜明。应该说，考生的经历是独特的：因为骑车摔倒，额上留下疤痕。而自己又偏偏是舞蹈演员，在表演舞蹈时必须露出额头才不至于影响面部表情和妆容效果。这样的生活经历是其他考生未曾经历的。因为额上的伤疤，“我”胆怯、自卑，总想掩饰伤疤，在舞蹈老师富有哲理的语言的激励下，“我”的情感发生变化，不再坚持用刘海遮挡伤疤，决心用微笑面对生活的风雨，努力成为自己想要的模样。文章的选材与众不同，主题在文章结尾鲜明展现出来，可谓水到渠成。 描写多样，细节生动。为了更好地塑造人物，考生运用了多种描写手法，如语言、动作、心理描写等，多侧面揭示人物个性，文笔灵动。如在文章第三段“我仔细理了理刘海”中“仔细”二字写出了“我”极度自卑的心理，想尽力把“伤疤”盖住，不让别人看到。而“轰然破碎”这个词语则从心理的角度写出了“我”看到伤疤后内心极度的沮丧，同时与“蹲下身子，抱住膝盖，哭了起来”的细节动作相互映衬。 文中首尾精当的环境描写也起到了渲染气氛、烘托人物心情的作用。 语言丰厚，蕴含哲理。考生善于运用丰厚的语言表达情感，尤其是舞蹈老师的话——刘海遮得住额头上的疤，可总不能一直留着那么厚的刘海吧？就当成是上帝咬过的苹果吧，何不坦然接受微笑以对？今后的日子长着呢……这句话听起来非常普通，其中却蕴含着深刻的哲理：面对磨难，不要自卑，要乐观面对生活。文章结尾句“我坚信，我会一直微笑着走下去”也同样意蕴深长，表现出一种积极豁达的人生态度。
微笑着活成自己想要的模样
【考场真题】
题目一：微笑着前行
题目二：像 一样生活
【中考佳作】
微笑着前行
