文档内容
第一单元 如何阐述自己的观点
实例导写
先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握
他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。学习本单元所选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。
1.孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一些观点的内涵，
有助于我们深入理解相关文章，也能帮助我们更好地了解中国传统思想文化。从这三篇文章中任选一篇，
找并分析文中的重要观点，进而深入理解全文。把自己的思考写出来，与同学讨论。
2.《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》展现了儒家对人生价值和理想社会的追求。阅
读这两篇文章，思考这些追求的意义，同学之间展开交流。
阅读史传作品，了解了史实之后，还要进行深入思考，甚至对史书的记载提出质疑。本单元所选的两篇史
传中就有不少值得探究的问题，例如：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？项羽
不杀刘邦仅仅是因为“为人不忍”吗？司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合常理”的地方？细读课文，探
究上述问题（也可自己设计问题），写出自己的看法。
古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典
时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于
800字的议论文，阐述你的观点。
话题1 ：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看
来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？
话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为
主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意?
[技法指导]
如何阐明自己的观点
阐明自己的观点，是议论文写作的关键。观点，也就是议论文的中心论点；阐明，就是指如何来对观
点进行分析。在写作中，应如何阐明自己的观点呢？
一、观点要鲜明
一篇议论文，观点是其灵魂，因此，观点必须要鲜明正确，文中赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明，
不能模棱两可。这就要求在写作之前想清晰，考虑成熟，只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”，才
会使观点易于被广大读者接受。
二、要从不同角度看待问题
对于同一问题，不同的人有不同的看法。在写作中，不要盲目否定，可采取一分为二的方法，站在对
方的角度去加以分析，找出其中合理的成分，再与自己的观点进行比较，看哪些是值得肯定的，哪些是必须否定的。只有这样，才能使自己的观点站得住脚。
三、要有充分的论据
怎样来阐明自己的观点？其中很重要的一条就是要找出论据。你的观点是如何得来的，需要顺着思路
回到现实生活，现实生活是观点形成的源头，多从生活中捕捉论据，再回过头来论证观点，更能够令人信
服。
四、要有明确的思路，恰当的结构
阐明自己的观点要有明确的思路，先说什么，后说什么，最后再说什么，思路要清晰，要合乎情理，
不能想说什么就说什么。在写作中，还要注意一些常见的结构技巧，比如并列结构、层进结构、对照结构
等。文章选用哪种结构来阐述，要由写作的意图和观点本身来决定。
阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调
的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
一枝独放不是春，和谐共赢春满园
透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一
部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，
春色满园。
“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。
没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球
抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母
亲已达成共识；深化航天合作 造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你
中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够
退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同
打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。
亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。
有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序
幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向
傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响
人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，这是未来的时之所需。
真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，首先要
有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有
“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可
以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越
文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。
风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元
文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，
看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也
会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量
实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭
门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条
康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。
第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，
“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在
“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图
谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差
异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，
互惠互利的普遍道理。
第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料
的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。
行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比
如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中
的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与
求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意：
1.和谐共生，纷彩共赢。
2.在利他中利己，在合作中共赢。
3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。
（2023新高考2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、
生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
节 日
对我而言，每次期中、期末考或大联考就是我的节日。别人害怕考试，但我丝毫不怵；不是因为我成
绩特别优秀，成竹在胸，也不是因为我的神经坚韧异于常人，而是因为考试期间，我才能切身地感受到从
未有过的宁静——没有了唠叨，没有了叮咛，只觉得屋子里的整个世界都是属于自己。
每次大考的前几天，我爸妈就会彼此心照不宣地开启“静默模式”。这次也是。四省大联考如期而至，
老师们特别强调这次考试尤其重要，要求我们给予应有的重视。
我家，电视机息屏，客厅里除了我“啦嗒”“啪嗒”的肆无忌惮的脚步声，就是猫咪饿肚皮饿到忍无
可忍的“喵喵”声；这时老妈可不惯着它，不出三秒，就把它“发配边疆”——考试一日不止，就一日不
准它接近家门十米。老爸爱听相声评弹，马三立与王凤山甫一开腔，不等我妈施展凌厉的“眼神杀”，我
爸赶紧亮出“OK”手势，迅疾地将耳机戴上……
耳根终于清静，我收获了难得的自由，但莫名的烦恼搅得人心神不定，内心的焦虑犹如万马奔腾。在
书房里，我复习功课，倦了听听音乐，看看书籍，最后干脆把座椅放倒，来个“葛优躺”。这时候，爸妈
是不会轻易打扰我的，有事他们会轻敲房门。
我看了看桌上的钟，时针指向八点。以往，老妈这个点儿肯定会给我端进一杯温热的牛奶，但今天竟
然格外地安静。难道老妈忘了？就算老妈忘了，老爸也不会忘啊！我坐直身子倾听——房门外阒无声息。
不对呀！
顾不得啥“四省大联考”了，我轻轻打开房门，客厅里果然没人。再经过爸妈的卧室，里面隐隐传来
说话声……
“你——说——咱们儿子是不是有心事啊？”是老妈的声音，不用看，就知道她肯定是一脸的担忧。
“别多想了，这段时间考试一场接一场的，铁人也受不了啊——”老爸顿了顿，“不要多想，应该是
学习压力太大。咱们要做的，就是别给他添乱！”虽然我是老妈的“心头肉”，但“知子莫如父”，还是
老爸懂我。
“你这没良心的，只知道听听，那相声能当饭吃啊！——去，把牛奶给儿子送去！”“嘘！小点声
儿！”
……
我赶紧溜回房间关好房门。不一会儿，叩门声响起。我咧咧嘴角，揉揉脸庞，起身打开房门。老爸给
我端来热气腾腾的牛奶。“来！趁热喝了！”
我接过牛奶，温暖的感觉从杯子传到掌心。当着老爸的面，我三口两口喝完牛奶，然后长吁一口气。
真的，一杯牛奶下肚，舒服多了！
看着老爸关切的眼神和那欲言又止的样子，我绽出一个笑脸，“咦，老爸，您今儿个没听马三立？我还真有点儿不习惯呢！”“不听了，不听了，马三立的相声听多了也没啥意思——儿子，要不要下去跑跑
步？放松放松？”
“得了吧，老爸，您老散步还行，跑步还是拉倒吧！”我哈哈大笑，“老爸，我想吃鱼了，您跟老妈
说说！”
老爸推了推鼻梁上的眼睛，也哈哈大笑，“好嘞，清蒸鲈鱼一份……”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
本题背景材料虽然“就地取材”，来自试卷语言文字运用Ⅱ，但思考不能限于原材料，而要注意题干
引导语，“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见”，命题指向“当代青少年”，为考
生指明了社会问题，即当代青少年的“安静”被打扰，在学习和生活中，他们没有属于自己的空间。这也
是一个突出的教育问题，包括学校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健康和成长发展。从这个意义上
来讲，“希望有一个自己的空间”是青少年的正当诉求，因为他们需要在属于自己的空间里“放松、沉淀、
成长”，毕竟，人不是机器，特别是正处于人生最重要的成长阶段的青少年，他们的人生观、价值观和世
界观正在全面形成。他们需要自我感悟、自我体会，而不是被动地接受家长、学校和社会的片面说教或者
是灌输。
引导语不仅指出了问题，还给出了原因，考生审题的关键就是要将问题明确化，具体化，将原因全面
化、深入化。简单地说，就是要理清题干潜藏的因果逻辑，把握作文要论述分析的关键问题，即“为什么
青少年的安静被打扰？”“为什么当代青少年渴望拥有自己的空间？”。思考到这个层面仍然不够，青少
年希望拥有自己的空间这一诉求怎样才能实现，作文要给出行之有效的方法和措施，体现出写作者的理性
思维和时代视野。
作文文体不限，若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确，可以围绕“青少年为何需
要自己的空间？”“这一诉求如何才能满足？”展开论述，要有理有据。若写成记叙文，可以发掘自己成
长过程中关于“身心自由”方面的故事，表现“我”与父母两代人之间对“自由”的不同看法，叙事可以
运用“展现矛盾——消解矛盾”的叙事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的动作、语言、神态描
写之外，还要注意人物心理的刻画，以丰富人物形象，增强感染力。
立意：
1.给成长以空间，给思想以自由。
2.当代青少年需要“安静”的成长环境。
3.从“空间”开始，给孩子以尊重。
4.教育要关注心灵的成长。
5.挤压孩子的成长空间，是对生命的戕害。
请阅读以下材料，根据要求写作。家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们人生的底色。
——沈从文
我对家乡的思念就像是藏在海螺深处，看起来虚空，却蕴含了整个海洋的潮声，只要侧耳倾听，就从
四面八方涌来。
——林清玄《人间最美是清欢》
家乡，是一块被岁月打磨得如诗如画的土地，充满着令人陶醉的美丽与深刻回忆。家乡是生命的摇篮，
是心灵的依靠，更是文化的烙印。
上述材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
家乡，心灵的港湾
家乡，那是我灵魂的栖息地，生命的发源地。那里的每一草一木，每一牲一畜，都深深刻印在我的心
中，成为我人生的底色。正如我国著名作家沈从文所说：“家乡的一草一木，雨丝风片，都是我们人生的
底色。”家乡，是我心中永恒的诗篇，那份思念，犹如海螺深处的潮声，时刻在我心中回荡。
我对家乡的思念，就像我国知名作家林清玄所说：“藏在海螺深处的潮声，看起来成空，却蕴含了整
个海洋的潮声，只要侧耳倾听，就从四面八方涌来。”这份思念，深沉而又绵长，它伴随着我走过人生的
每一个阶段，成为我心灵的依靠。
家乡，是一块被岁月打磨得如诗如画的土地。在那里，我度过了无忧无虑的童年，留下了无数美好的
回忆。家乡的风景，就像一幅淡淡的水墨画，简约而美好。那里的田野，春天的绿意盎然，夏天的金黄满
地，秋天的硕果累累，冬天的银装素裹，四季更替，美不胜收。
家乡的人，纯朴善良，热情好客。他们用自己的双手，耕耘着这片土地，创造出丰富的物产。那些熟
悉的面孔，温暖的笑容，成为我心中最深刻的记忆。家乡的语言，醇厚而亲切，每一次听到乡音，都会让
我感到无比的亲切和温暖。
然而，时光荏苒，岁月如梭。随着改革的浪潮，家乡也发生了翻天覆地的变化。许多熟悉的风景消失
不见，取而代之的是高楼大厦和繁华的街道。家乡的人，为了追求更好的生活，纷纷走出家门，谋求新的
发展。那些曾经的欢声笑语，如今已变得稀疏。
尽管家乡在变，但它依然是我心灵的港湾。每当我疲惫不堪时，总会想起家乡的那份宁静与美好。那
里的一切，都让我感到安宁和舒畅。家乡的变迁，让我懂得了珍惜，更加珍视那些美好的回忆。
如今，我已远离家乡，踏上了新的征程。但家乡的那份情感，始终如一。它就像一股温柔的力量，支
撑着我前行。在异乡的土地上，我依然会怀念家乡的一草一木，思念那些陪伴我成长的日子。
家乡，是我心中永恒的诗篇。那份思念，犹如海螺深处的潮声，时刻在我心中回荡。无论我走到哪里，
家乡都是我心中最美的风景。那份乡愁，如同一缕清风，轻轻拂过我的心田，让我明白：家乡，永远是我
心灵的港湾。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
题目要求考生根据沈从文、林清玄关于家乡的描述，写一篇关于家乡的作文。这篇作文需要体现我们对家乡的深刻思考，包括家乡在我们人生中的意义、家乡的美好回忆以及对家乡文化的传承等方面。首先，
从沈从文的描述中，我们可以看出家乡对我们的成长有着深远的影响。家乡的事物即使微小，只是一只动
物、一棵植物或者一点风景，都可以对我们的人生产生根深蒂固的影响，成为我们人生的底色。这意味着
家乡是我们生命的起点，见证了我们的成长历程。家乡的风土人情、自然景观都潜移默化地塑造了我们的
性格和价值观。因此，在写作过程中，我们可以回忆家乡的美好时光，描述家乡的独特风貌，表达我们对
家乡的感激之情。其次，林清玄的描述让我们意识到家乡在我们心中的地位。他对家乡的思念就像藏在海
螺深处的潮声，看似成空，实则蕴含了整个海洋的潮声。这表达了我们对家乡的思念之情，同时也揭示了
家乡在我们心灵深处的重要地位。我们可以从自己的亲身经历出发，描绘家乡的美好景象，表达对家乡的
思念之情。而材料最后一段话，则启发我们家乡作为生命的摇篮、心灵的依靠和文化的重要载体，我们应
该对家乡的文化进行传承。家乡的文化是我们民族的宝贵财富，包含了丰富的历史底蕴和地域特色。在作
文中，我们可以关注家乡文化的传承与发展，探讨如何在现代社会中保护和弘扬家乡文化。
综合以上考生可以得出这样的立意：家乡是我们生命的起点，承载着我们的成长回忆和情感寄托。我
们应该珍视家乡的美好时光，传承家乡的文化，并在现实生活中将家乡的美好品质发扬光大。因此，在写
作过程中，可以从自己的生活经历、家乡的特色和文化等方面入手，结合沈从文、林清玄的描述，展开丰
富的想象和回忆。也可以运用生动的描绘、对比的手法，以及真挚的情感，表达对家乡的热爱、思念和感
激之情。总之，本题的审题立意关键在于把握住家乡在我们人生中的意义、家乡的美好回忆以及对家乡文
化的传承这三个核心要点。通过结合自己的生活实际和对家乡的感悟进行阐述，务必能够在作文中展现出
对家乡的真挚情感，以及对家乡文化的尊重与传承。
立意：
1.探家乡之美，寻文化之根。
2.风物有信，乡土有味。
3.家乡滋养青年成长。
阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都有自己的家乡。“家乡”是个充满内蕴的词语。“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，
月是故乡明”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这些诗句无不传达着人们思念家乡、热爱家乡的深
切情感，倾诉着一个个美好动人的故事。你和自己的家乡有怎样的故事呢？
请以“我和我的家乡”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体为记叙文；③不少于800字；④不出现真实的人名、校名、
地名；⑤不得抄袭。
【答案】例文：
我和我的家乡
门口新开张一家面馆。我素爱吃面，便跟着父亲一同尝鲜。
刚入门，见菜单上赫然三个大字：格拉条。诧然，猛拽父亲衣角：“看，格拉条。”父亦惊喜，忙点
两大碗。格拉条，是故乡的面呢。
端上。一碗面，苍白如雪，面条细长，显得很干巴。我与父皆不语，眉头却锁起来。妥协般吞个大半
碗，如嚼黄蜡，轻叹，一股失落猛地击我，想要“停杯投箸”。
是啊。异乡人又怎懂故乡人做面的情怀。
出店门，郁郁之心被汽车飞驰卷起的尘埃吞没，使我想起故乡，那灰蒙蒙的小城。
还记得那路口的清早，悠悠的空气拭去小城的尘粒，来来往往，挎篮买菜的，晨起散步的，还有吱呀
吱呀缓骑自行车徐徐过的。店面远远便飘出一份白面粉与蒸笼白雾的香。走近，老板娘正有条有理地忙碌，
笑得一脸洁白。
“阿姨，麻烦来两碗格拉条，喔，还有鸡蛋汤。”“好嘞！里头坐还是外头坐？坐外头吧，夏天天热，
清早坐外头凉快。”
故乡人做事总很利索。俄顷，两碗热气扑面的格拉条上桌。用筷子挑着，翻覆面中芝麻酱。酱的颜色，
鲜亮，搭在面上，似在流动般，一股一股勾着人的味蕾。面是象牙白，略粗的，显得很水灵，旁再配些绿
油油的香菜，一碗面，拽着微凉的晨曦亦香气袭人起来。
夹一筷子，“吸溜”入口，酱的芝麻香与面软糯的香顺着舌尖、喉咙，是笼罩着扑来的，若淋漓尽致
的夏雨，面香不住地抓着每个味蕾，渗透味觉的每个神经元，一筷接一筷，香气一不留神，便不经意地溢
了满怀。
面尝得急，汗也跟着顺颊淌。一碗鸡蛋汤，轻轻柔柔的，淡淡调和着汹涌的面香。
儿时于故乡，每日一碗，怎么也吃不厌。每碗七元，吃完只觉晨雾散去，阳光满地琳琅了，还能享受
老板娘无偿的面食般烘焙的笑容。
后来，几乎举家迁城。一份故乡情，星星点点，将记忆撒在天南海北，再后来，格拉条的味道，伴着
故乡的过往，在离乡驰骋的公路上，被冲散，又混拢，满地落，生了花，远远望着我。回想上次见格拉条，
一年半有余了。忙碌着，格拉条在异乡的冒名中，黯淡着。
父亲拍拍我的肩膀：“想家了吧？如今咱们家乡也脱贫了，我和你妈商量了一下，想回乡创业，就做
格拉条。你外婆的手艺可是一绝。怎么样？将来大学毕业了，要不要也回来帮助家乡建设？”我的眼睛一
亮，心头一暖，响亮地回答：“一定回来！”
煨一碗乡情，饮一杯回忆，故乡呵，你一定要等我长大！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
要求以“我和我的家乡”为题，写一篇文章。材料引用诗句告诉我们本次作文的主题，应该围绕“思
念家乡”“热爱家乡”来写。总之，要表达对家乡的情感。家乡养育了我们，家乡的一切与我们的心灵、
精神紧密相连，可以表达对家乡的赞美、热爱、留恋、怀念等。内容上要写自己和家乡的故事。
写家乡什么呢？可以写人物，家乡的名人，或者自己的亲朋好友，家乡的普通百姓等都可以；既可以
写一个人，也可以写一群人。可以写家乡的自然景观，名山大川，寻常巷陌，或者就写家门前那条小河。
还可以写人文景观，家乡的特色建筑，特色美食等等。
还应该关注家乡的发展和进步，思考家乡的现在和未来，这就要求学生不能“一心只读圣贤书”，要
关心家乡甚至国家、时代的变化；不能总是老生常谈，要写出家乡新时代的新气象，展现家乡不同以往的
精神风貌，这样的作文立意才够高远。
写作时可以从家乡物质条件的变化，写到人们精神风貌的变化，写家乡在党和人民的共同努力下变得越来越美，家乡人民生活越来越幸福。最后表达自己的心声，学成归来，建设家乡。“我和我的家乡”，
注意里面必须有“我”，也就是要表现个人与家乡的关系。家乡发展建设与每个家乡人息息相关，或者说
每个人都有建设好家乡的责任。尤其是作为家乡的青年，应当自觉承担起建设家乡的任务，用自己的学识
把家乡建设得更加美好。
立意：
1.用行动表达对家乡的爱。（叙述自己参加某个建设家乡的活动）
2.一碗面，牵出最美故乡情。（叙述自己在家乡时候经常去的一家面馆吃面的故事）
3.追寻父亲的脚步，故乡未来有我。（讲述自己毕业后追随父亲回老家工作的愿望）
