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第一单元 如何阐述自己的观点
先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握
他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。学习本单元所选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。
1．孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一些观点的
内涵，有助于我们深入理解相关文章，也能帮助我们更好地了解中国传统思想文化。从这三篇文章中任选
一篇，找并分析文中的重要观点，进而深入理解全文。把自己的思考写出来，与同学讨论。
2．《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》展现了儒家对人生价值和理想社会的追
求。阅读这两篇文章，思考这些追求的意义，同学之间展开交流。
阅读史传作品，了解了史实之后，还要进行深入思考，甚至对史书的记载提出质疑。本单元所选的两
篇史传中就有不少值得探究的问题，例如：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？
项羽不杀刘邦仅仅是因为“为人不忍”吗？司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合常理”的地方？细读课文，
探究上述问题（也可自己设计问题），写出自己的看法。
古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典
时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于
800字的议论文，阐述你的观点。
话题1 ：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今
天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？
话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则
认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意?
明末清初王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”我们写作议论文，首先要确定自己的观点，
如何确定自己的观点呢？达·芬奇的老师韦罗基奥说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立
即不同了。”也就是说，我们要学会从不同的角度去认识问题，进而确立自己的观点并进行阐述。
阐明自己的观点，是议论文写作的关键。观点，就是议论文的中心论点；阐明，就是指如何对观点进
行分析。在写作中，应如何阐明自己的观点呢？
核心观点阐述的方法
一、观点要鲜明清楚
1．揭示本质法：对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等。如：(1)独立是一种光亮却不耀眼的光辉，是一种圆润但不腻耳的声响，是一种不向周围的人申诉求苦的
大气，更是一种不向周围的人阿谀奉承的清高，它是一种风格，一种自然。
(2)沉静，早已不止于静默端坐的不言不语，不是所谓高冷的姿态，不是对繁华不屑一顾的看似超脱，
而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态，一种持久的状态。
揭示本质法的语言标志：(1)……，是……，是……，更是……。(2)……，不是……，不是……，而
是……。
2．比喻阐释法：作者在提出文章的中心论点后，采用比喻的方式把观点阐述出来。这种比喻阐释把
物象和哲理巧妙融合在一起，既可以使说理形象生动，又可以增添文章的哲理美和画面美。
例如：优秀作文《不怕摔跤》
虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害怕“摔跤”而墨守
成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。
不怕“摔跤”，犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎
着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现
了一幅迎客松的华美篇章。
分析：作者在第一段的末尾提出自己的观点——我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。接着在第二段，
作者选取了三个比喻，既深刻地阐释了“不怕摔跤”的内涵，又使得语言形象生动。
3．事例阐释法：作者借助事例从各个角度阐释观点。事实胜于雄辩，运用令人信服的事例从各个角
度来阐释论点，让事实说话，既可以使论点的提出有根有据，又可以扩大论证的范围，增强说服力。例如：
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样是死板，有人却
偏爱这个圆形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是
一种个性；梵高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我风采，展现自我的才华，展
现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
分析：这两个语段作者提出“个性张扬”的论点，随后运用周杰伦、女子十二乐坊、梵高等典型事例
进行论证，紧接着进行总结，对“个性张扬”的优点加以肯定。从而使本段的论述充实有力。
二、要从不同角度看待问题
1．全面地看问题，避免片面地看问题
世界是对立统一的，我们要全面地看问题，既要看到肯定的、主要的、正的一面，也要看到否定的、
次要的、反的一面，这样才能正确地揭示事物的本质，否则，就会出现看问题片面、以偏概全的错误。
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：
雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老
太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”
晴与雨对不同的生意有不同的影响，只看到不利的一面，或者只看到有利的一面，都是片面的，只有
既看到弊又看到利才是全面的。只看到不利的一面，是消极悲观的，而只看到有利的一面，则是盲目乐观
的。
2．联系地看问题，避免孤立地看问题
世界是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，不仅要看到矛盾的各个方面，而且要看到各个方面
的联系和统一，否则，就会出现孤立地看问题的错误。
春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严
厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来。因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙
受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。
人们孤立地看待孔子学生的行为，因而赞美他；而孔子却用联系的观点看待其行为，因而严厉地批评
他。
3．发展地看问题，避免静止地看问题
世界是不断发展的，我们要学会用发展的观点看问题，不仅要看到事物存在的稳定性，更要看到事物
发展的变动性，看到事物的量变与质变；否则，就会出现静止地看问题的错误。
商朝的时候，商纣王想用象牙做筷子，大臣萁子非常担心。当别人问他为何害怕时，萁子说：“有了
象牙筷子就得用犀角美玉做的碗，有了这样的碗就得吃山珍美味，而不能再吃普通的饭菜。有了这样的菜
肴就不能再住茅屋，就要造高台美宫，穿绫罗绸缎了。我是担心其结果，因此对其开端感到恐惧。”过了
5年，纣王又造了用于制作美味佳肴的设施，每日里酒池肉林，最终商王朝灭亡了。
萁子以发展的眼光看问题，所以能从象牙筷子这件小事预见到后来发生的事。
三、要有明确的思路，恰当的结构
写好一篇议论文，除了要有正确、鲜明的论点，有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理安
排它的论证结构。只有形成合乎逻辑的思路，才能合理安排文章的论证结构。
一篇议论文就是一个思想体系，就是一组思维脉络，就是一个有机整体，如果论证结构松散或混乱，
就不能把事理说深说透。并列式、层进式和对照式是“总(引论)＋分(本论)＋总(结论)”统摄下常见的论
证结构形式。近年来新材料作文大行其道，任务驱动型写作推波助澜，而今又明确提出“分析性写作”
“说服性写作”的要求。面对这种承应时代、引入地气的新材料作文写作，该如何安排论证结构？
1．并列式论证结构
在论证过程中，将中心论点分解成分论点，或把论据并列起来，论证层次或段落间的关系是平行的，
这就是横向并列式论证结构。这种论证结构的优点是，通过多侧面论证拓展宽度，达到多层面分析阐释事
理的目的，能够较全面地彰显中心论点。采用这种论证结构，一般来说，主体部分一分为三较为适宜。需
要注意的是，三个层面必须围绕中心论点设置，要避免从同一层面或角度设置分论点和选择论据，否则就
会导致论证单调重复，甚至以偏概全。由于是横向展开论证，中心论点统摄全文，不同层面的内容会显得
松散，这需要收束时聚拢一下，结尾或归结中心，或深化中心。
例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。
①诚实是做人的根本。
②诚实是处事的原则。
③诚实是求知的唯一途径。
例2：以“没有规矩，难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。
①没有规矩，个人不能成才。
②没有规矩，集体不能稳定。
③没有规矩，国家不能发展。
例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。
①要具备挑战时代的理想。
②要练就过硬的本领技能。
③要培养良好的心理素质。2．层进式论证结构
在论证过程中，围绕中心论点逐步展开，各层次间层层深入、步步推进，使论证呈现出螺旋式上升的
发展过程，这就是纵向层进式论证结构。这种论证结构的优点是，通过纵深开掘拓展深度，达到层层推进
表明事理的目的，能够较深刻地彰显中心论点。采用这种论证结构，可由小到大、由浅入深设置分论点，
但分论点间的关系不是并列的，而是“台阶式”的一层比一层高；也可按照“提出问题”“分析问题”
“解决问题”的逻辑结构，围绕“是什么”“为什么”“怎么样”的思维展开。需要注意的是，运用这种
结构方式时，并非平均使用笔墨，应根据中心表达需要，灵活确定论述侧重点。
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是
什么，②为什么，③怎么办。
“是什么、为什么、怎么办”的结构。“是什么”即阐明概念或道理本身的含义，“为什么”即分析
产生现象或导致某种结果的原因，“怎么办”即提出解决办法或应对措施。
例：《谈惜时》
分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)……是什么
分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用)……为什么
分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法)……怎么做
分析：“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：是什么，为什么，怎么做。它们
之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为
自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。
3．正反对照式论证结构
在论证过程中，开篇明确观点后，在本论部分将论证内容构成对比关系，从正反两方面提出分论点或
摆出两方面的论据加以分析阐述，这就是正反对照式论证结构。简单地说，这种论证结构就是“正面说了
反面说”或“反面说了正面说”，其优点是通过比较鉴别明确看法，以达到突出、深化观点的目的，从而
能够鲜明地彰显中心论点。需要注意的是，采用这种论证结构，首先要使对照双方有可比性，要有明确的
对比点；其次要对对比内容深刻剖析，揭示其本质，使其是非分明；最后正反两面并非一定要平均用墨，
要根据观点表达的需要，明确论述重点，这样才能更深刻地表明事理。
例：《看人不可求全责备》
鲁迅先生说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”
这告诉我们，任何人都是有所短长的。因此，看待一个人，我们不能只看到其自身的不足而忽视他的特长。
汉文帝生前仁孝宽厚、勤政爱民，死后极尽简朴、大赦后宫，是备受推崇的千古仁君。然而在贾谊一
事上还是为人诟病，贤名有损。被后人李商隐写诗讽刺“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。李商隐只
怜悯贾谊有才而未受重用，却不去考虑汉文帝是否有什么苦衷。蓝图描画容易，实现的道路却障碍重重。
求全责备，岂不太过？
然而，历史上也有“不以一眚而掩大德”的秦穆公，有“七擒七纵孟获”而让其自治边境的诸葛亮，
有宽容忠臣直谏失礼的唐太宗。林肯更幽默，当他起用格兰特为司令时，有人说格兰特贪杯误事，林肯笑
言“那我就以香槟相送”。是的，格兰特有贪杯的缺点，但林肯看中他的是出色的军事才能，后来北军的
胜利证明了林肯的正确选择。分析：《看人不可求全责备》运用了对比论证法。考生先以鲁迅先生的话“天下没有完全的书，也没有完
全的人”引出论点。本论部分以李商隐对汉文帝求全责备反面证明中心论点：“看人不可求全责备。”紧
接着(用“然而”一转)转为正面论证，以秦穆公、诸葛亮、唐太宗和林肯四人宽容手下缺点的事例，反复
证明论点。这样，正反对比，说理充分，观点鲜明。
如何更有说服力地阐述自己的观点，古人是我们的榜样。下面是几个经典文段，请同学
们以小组为单位，选择任意一则，结合其论辩的具体语境，完成下面表格，十分钟后小组代
表向全班进行交流。
选段1：《齐桓晋文之事》
阅读孟子与齐宣王第三回合的论辩：“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心
与？……吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我；我虽不敏，请尝试之。”
思考：孟子论辩，因势利导，环环相扣，有哪几层？孟子论辩有何特点？
参考答案：
五层：①欲擒故纵，旁敲侧击，逼宣王自己说“将以求吾所大欲”“吾不为是也”；②
排山倒海，揭示宣王“大欲”的实质，点明图霸不可能实现；③乘胜追击，指出以武力图霸
将导致灾祸；④用“邹与楚战”点明胜负强弱之理；⑤正面描绘“发施仁政”的美好图景。
论辩特点：①目的明确，围绕“保民而王”的中心展开；②因势利导，层层逼问，逻辑
清晰，请君入瓮；③适时采用论辩技巧和方法，如反复设问、气势逼人、巧设比喻、欲擒故
纵、本质归纳等。
选段2：《烛之武退秦师》
阅读烛之武说服秦王的过程：“秦、晋亡郑……唯君图之。”
思考：前人说烛之武“五论救弱国，妙语退秦师”，有哪五个层面？分别达到了什么效
果？
学生思考，交流后展示。
①秦、晋围郑，郑既知亡矣。（以弱示强，去除对方介怀）
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（从对方角度，淡化敌对关系。）
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（谈对方受益：舍郑无害于君，反而可以作为秦国扩张的跳板。）
④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（对比盟友，晋惠公言而无信。提供退军理由。）
⑤夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯
君图之。
（上升至战略高度，一针见血指出晋要灭秦的野心。）
三、依托表格思考探究。
文本 目的 论点 思路 技巧
《齐桓晋文之事》
《烛之武退秦师》
进一步思考：怎样能使论辩有说服力？
增强论辩说服力的小妙招
①中心论点由论说的目的决定，一定要清晰；
②思路要清晰，有逻辑性，因势利导，层层深入；③能抓住对方心理，深入原因和本质，必要时进行批驳；
④巧妙运用一些常见论辩方法：事实和道理论证相结合，比喻和
类比论证，正反对比，排比和假设等。
1．运用核心观点阐述的三种方法中任一种，从下面观点中任选一个作为核心展开论述。
观点一：生命虽然已经逝去，却留下一缕精神的魂魄，永存不朽。
观点二：勤学苦练，方得成功。
答：
参考答案 (示例)观点一：生命虽然已经逝去，却留下一缕精神的魂魄，永存不朽。正如屈子逝于汨
罗江，却留下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的不朽的爱国之魂；阿基米德逝于罗马敌兵之手，却
留下“不要弄坏我的圆”的对科学挚爱的不朽之魂……生命的逝去是人生最终的归宿，但永恒的精神魂魄
却是生命的另一种延续。
观点二：勤，已是一个古老的话题了，但却常新如初。这或许是因其本身所蕴涵的力量是永恒的吧。
自古以来功名成就的人，都离不开一个“勤”字。很多人都抱怨自己不能成功，却从不检讨自己是否
足够勤奋。勤奋是走向成功的唯一途径，没有它，天才也会变成庸人。苏秦因勤学得掌六国相印，莫言因
勤学成为诺奖获得者；王羲之因苦练被誉为“书圣”，邓亚萍因苦练成为世界乒坛皇后。勤学苦练，方得
成功。
2．根据给定的话题和结构要求，拟写作文结构提纲。
(1)以“闻过则喜”为题，拟写并列式结构提纲。
(2)以“反对王者荣耀”为题，拟写层进式结构提纲。
答：
参考答案 (1)闻过则喜，可以成就一个人的事业。
闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。
闻过则喜，可以兴盛一个王朝。
(2)引论：主张学习榜样，反对沉迷于王者荣耀。
①分析沉迷于游戏的危害。(是什么)
②分析沉迷于游戏的根源：在于内心空虚，没有明确奋斗目标。(为什么)
③指出解决问题的方法：玩游戏要“坚持正确的原则”，“明辨是非”。(怎么办)
3．阅读下面材料，请从不同角度进行审题，确定立意。
某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听见“咯咯嗒”的叫声，主人便能从爱唱的那
只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋，因此主人特别偏爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁边经过刚好看见
那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便起身不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却大摇大摆
地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。主人一直都认为所有的蛋都是爱唱的母鸡产的，此时才如
梦方醒。
答：参考答案 (1)爱唱母鸡的角度：浮夸总会被人识破 不要过于表现自己，要有实干精神
(2)下蛋母鸡的角度：沉默是金 求真务实 真才实学才是硬道理 缄默，最真实的高贵 高调做事，
低调做人 是金子总会发光 酒香不怕巷子深
(3)主人的角度：不要被表象蒙蔽 拨云见日 擦亮你的双眼 打开表象的窗 耳听为虚，眼见为实
透过现象看本质 眼见不一定为实
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
传说在一个叫金井的地方，有一户临河的人家，一到枯水期就来一个南方人租住房屋，这个人究竟是
来干什么的谁也不知道。直到这个南方人年纪大了，也是最后一趟来此户人家时才告诉房东一个秘密：他
来此是取金子的，金子就在门前河道里那块巨石上天然形成的小孔里，在枯水后才能取。将来他不来了，
就由房东继承，也算是对房东的一种报答。果然房东找到了这块巨石，连续两年取到了金子。可他嫌拿到
的金子太少，就凿大了那个小孔，当年枯水期一来，小孔里满是淤泥，房东再无所获。
要求：以上材料触发了你怎样的联想和感悟？请结合材料内容，自选角度，确定立意，明确文体(诗
歌除外)，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】 本题是新材料类作文。材料为考生提供了一个寓言故事，让考生从故事中得到启发或
感悟。考生可以站在不同的层面去理解这个材料，比如站在个人层面，可以谈做人不可太贪心；站在人与
自然关系的角度，可以谈取之有度方能用之不竭；站在国家层面，可以谈可持续发展，不可竭泽而渔……
材料有很好的延展性，考生有相对自由的发挥空间。
【参考立意】 (1)莫让贪心堵住了收获的泉眼。
(2)贪得无厌，颗粒无收。
(3)知足常乐，善莫大焉。
(4)贪念应摒弃，知足需常留。
(5)拒绝贪婪，适度而为。
(6)顺应规律，摒弃贪心。
(7)取之有度，方能用之不竭。
(8)贪念误人，行事有度。
【佳作展台】
怀知足之心，谱岁月华章
材料中的房东，原可如南方人一样，获得永续利益；然而他却不知足，凿大小孔，终再无所获。由此
观之，唯有怀一颗知足之心，方能于新故相推中谱出岁月华章。
诚然，不满足于固有成绩，锐意进取的初心值得褒扬，可如果不知足，为了利益而不择手段，最终将
会囿于利益的藩篱而被固化，何谈永续发展？知足，不是不思进取、坐享其成，而是以豁达的胸襟处世，
以长远的眼光待事。知足，才是人生道路的正确抉择。
怀知足之心，拨云见雾，宁静而致远。
人生路漫漫，且行且止。怀知足之心，静观花开花谢，不仅不会羁绊前行的脚步，反而能拓宽前路，
以至远方。钱钟书的晚年是在清华园里度过的，与学问为友，在书海泛舟，这样知足的心态让他成就《管
锥编》《围城》等惊世之作。试想，倘若他没有抱守初心，知足淡泊，而是汲汲于富贵，何来其在文学领
域的颇多建树？相反，材料中的房东不甘于现有的金子，不知足的心阻断了这条致富之路，白白葬送良机。
因此，怀有知足之心，方能行稳致远。怀知足之心，柳暗花明，平淡亦生辉。
知足，不仅能助力前行，亦可使人生境界顿开。饶宗颐大师秉持“万古不磨意，中流自在心”的人生
态度，以知足达观成就博学纯笃的一生。无论是在心中“种桃种李种春风，开尽梨花春又来”的三毛，还
是“繁华落尽，心中仍有花开的声音”的席慕蓉，无论是“步履一双，清风自在”的林清玄，还是浅唱
“这世界自有我的位置，一个安静的位置”的周国平，他们皆是知足之人，他们的一生皆是知足的一生。
心有繁花，哪里都是十里桃林。正是知足让他们于喧嚣浮躁中静心沉淀，也让他们的人生得以升华。因此，
怀有知足之心，方使人生境界顿开。
然而，时下因不知足而误入歧途的也不乏其人。翟天临学术不端事件为世人敲响警钟，不满足于现状
而在论文中造假，致使他误入歧途，遭人唾弃。与此相反，马旭老人甘于平淡，知足豁达，将毕生积蓄悉
数捐赠给家乡，赢得赞誉连连。白落梅曾言：“这世间有太多的喧嚣，撩拨我们本就不平和的心境。”的
确如此，在这辛辣奇突的社会大剧场里，如果不能怀有知足之心，而是贪谋权益，精致利己，终将落魄收
场，留得遗憾结局。因此，怀有知足之心，方能不入歧途。
怀知足之心，无畏前路风急雨骤；怀知足之心，谱出岁月绝美华章。
经典寓言的寓意往往是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为
主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？请据此写一篇文章，阐述自己的观点，
800字左右。
明其位，做好事，求自在
《庖丁解牛》这则寓言不仅通俗易懂，而且寓意深刻，每次阅读总会有新的发现和体悟。走近庖丁，
深入研究其人生哲学，对于我们具有重要意义。
庖丁是一个很平凡的人，一辈子做着很平凡的事，然而他却能够把平凡的事做得“游刃有余”“踌躇
满志”，这正是我们这些人所缺乏的。反观当今社会，大多数人一方面是不甘于平凡，另一方面却只能在
平凡中抱怨、沉沦以至于堕落下去，与庖丁相比，何其可悲！
庖丁的人生哲学，可以引发我们三个角度的思考：
首先是“明其位”，就是自己知道人生的位置和方向。我们每一天都在“活着”，在短暂的人生中，
能够正确认识自己，给自己一个准确的定位很重要，古希腊哲人苏格拉底就曾告诫我们要“认识你自己”。
庖丁是一个能够把自己放在合适的位置上的人，知道自己是谁，应该做什么——这一辈子也就是做一
个屠夫而已，这没有什么丢人的，这个世界上，不同的人做不同的事，职业有分工，生活有差别，在这则
故事中，庖丁是真正的主角——即使梁惠王在旁边，他也是心无旁骛，而且自得其乐，他的态度不卑不亢，
他的动作娴熟流畅，他的回答充满自信又富有哲理。
我们大多数人，在大多数情况下是不安于现状的，总是手里做着一件事，心里头想着另一桩事，“一
心以为有鸿鹄将至”。人最难的是正确认识自我，能够把自己放在一个合适的位置上，做好自己该做的事
情，才能真正回归自我，获得生命的自由。
其次是“做好事”，这里的“做好事”，是指把自己该做的事情做好，明白“活在当下”的意义。所谓“生活”，就是“生命”总是处于“活着”的过程之中，就是我们“活”在每一天，“活”在每时每刻，
而“活”的过程即是“做”的过程，“生活”是必须要去“做”的。如果一个人能够做好自己的本职工作，
就会是一个踏实的人。我们要珍惜自己的生命，活出生命的意义，就要把握现在，从当下做起，做好自己
的本分之事。
最后是“求自在”。人如何方能“求”得“自”己之所“在”？反过来说，人应该是“在”当下所处
的状态中，在自己的工作中，在自己所做的这一份事业中，“求”证“自”己何以是自己的。如果我们离
开了自己的位置，就像月亮离开了它的运行轨道，离开了适合自己的那个位置，你还怎么“在”呢？“我
在哪里？”——“我在这里！”知道自己在这里，正是在这个意义上，庖丁成就了自己——“提刀而立，
为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之”——正是一种自在而圆满的人生姿态。
“持平常心，做本分事，成自在人”，这就是庖丁的言行中所体现的朴素人生观。从这个角度理解
《庖丁解牛》的寓意，我们会进入一个更为崭新的思想境界。
亮点点评：
①《庖丁解牛》寓意深刻，其多义性会引发读者的不同思考。作者另辟蹊径，从其“人生哲学”入手，可
谓独到。
②文章第二段从“庖丁是一个很平凡的人”切入，运用对比手法，批评那些在平凡中抱怨、沉沦以至于堕
落的人。
③“明其位”就是要正确认识自己，这是真正回归自我，获得生命自由的前提。
④“做好事”就是要把事情做好，明白“活在当下”的意义，珍惜生命，活出价值，从当下做起，做好自
己的本分之事。
⑤“求自在”就是弄清自己的位置，在自己的事业中，求证自己，获得价值的实现。
⑥文末总结观点，收束全文，言简意赅，耐人寻味。
【总评】 这篇文章从庖丁的“平凡”写起，逐层深入，分析他的人生哲学，最后水到渠成，得出观点。
全文采用并列式总分总结构，中间从三个角度进行论证，把自己的意图表述得井然有序，条理清晰。文章
纲举目张，紧扣现实说理，论证严密，结构清晰。
