【卓尔小学】马街中心学校卓尔小学联合语文教研

为深入贯彻落实《陆良县关于加快优质教育资源辐射引领的实施方案》（陆教联字〔2024〕11号）文件精神，扎实推进城乡教育共同体建设，搭建县乡教师互学共研的优质平台，2026年10月14日上午，马街镇中心学校联合同乐街道卓尔小学，在马街小学成功举办小学语文“同课异构”联教联研主题教研活动。本次活动聚焦“借助关键语句把握主要内容”这一语文要素。

陆良县教体局教师发展中心教研员谭四海、云南省名师工作室及名班主任工作室主持人与成员、同乐街道卓尔小学部分领导及教师，以及马街镇四至六年级的语文教师共同参加了本次研修。活动由大西小学的张英老师主持。

课堂展示环节，两位老师执教的内容均为部编版四年级上册《17、长城》。

卓尔小学戚丽老师紧扣“借助关键语句”的语文要素，巧妙创设“小小讲解员”的完整任务情境，教学支架精巧实用。她引导学生品读文眼词句，体悟长城“双重奇迹”的深刻内涵，将家国情怀润物无声地渗透于语言实践之中。

马街小学余秦钎老师则以“金牌讲解员”的任务驱动课堂，教学层次清晰，依托核心问题引导学生抓取关键语句、整合文本信息，课堂生成鲜活灵动，实现了工具性与人文性的有机统一。

两节课同课异构、各具特色，均立足于语文本体，精准落实单元要素，为“把握关键语句”这一主题教研提供了宝贵的课堂实践范例。

课后，卓尔小学卢红丽老师带来了《深耕教学常规，淬炼专业素养》微讲座。她从阅读积累、文本解读、课堂实践、教学复盘四个维度，分享了一线教师专业成长的实践路径，并结合《17.长城》课例，深入拆解了文本秘妙、问题链设计与生本课堂的实施策略，为参会教师带来了可落地、可操作的教学参考。

随后，陆良县教师发展中心谭四海老师结合课例作专业指导。他介绍，本次联教联研活动坚持“课前阅读研学—课中课堂展示研讨—课后实践迁移”的闭环教研模式。同时，他深入剖析课堂现象，提出教研要立足课堂主阵地、锚定核心素养、依托多元平台、强化任务驱动，并呼吁学校为参与教研的教师在评优晋级上提供政策保障，切实激发教师的教研内生动力。

最后，马街镇中心学校资洪其副书记对上午的活动作总结发言。他对县教师发展中心、名师工作室、授课教师及承办单位的辛勤付出表示衷心感谢，并勉励全体参会教师珍惜研学机遇，学以致用，深耕文本、立足真问题开展互助教研，在磨课反思中实现专业成长。

本次城乡教育共同体联教联研活动，打破了城乡壁垒，推动了城乡教研资源的双向流动与优势互补，既是落实县域教育优质均衡发展的生动实践，更是践行立德树人根本任务、深耕课堂主阵地的有力探索。

活动以研促教、以教提质，实现了从“单点示范”走向“全域辐射”，为城乡教师专业成长赋能蓄力。共同体将持续深化闭环教研模式，推动教研成果转化为育人实效，为陆良县小学语文教育高质量发展注入源源不断的内生动力！

[ 图/文 李瑞 ]