文档文本内容
《认识时间 ——解决问题》
教学内容：《义务教育教科书 数学》二年级上册第 92 页例 3。
教学目标
１、
学会根据已有的信息，学会用“几时几分”的知识分析生活
中相关事件发生的时间
２、
使学生进一步学习观察、比较的方法，掌握解决问题的新方法
——排除法，推理解决问题
３、通过学习，使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐
步养成合理安排时间的良好习惯
学情分析
通过《认识时间》例 1 和例 2 的学习，绝大部分学生已经能够
比较准确地认识几时几分 并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定
的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的
孩子积累的数学生活经验十分有限 因此在学习本课内容的时候会有一
定的困难。
教材分析
例 3 是教材中新增的内容，教材关注学生学习过程中的思维活
动和数学思考，重视培养学生的观察、分析与推理能力。
教学重点：学习用推理策略解决问题
1
教学难点：学习让推理活动做到“步骤完整，理由充足”
教学过程
一
复习导入，引入新课
(
)、读出下面钟面上的时间，然后填写在时间轴上。
1、钟面上一共有（
）个大格，每个大格分成 （）个小格。钟面
上一共有（
）个小格。
2、分针走一小格的时间是 1 分 时针走一大格的时间是 1 小时
时针走 1 小时，分针正好走（
） ，是（
）小时。（
）
分
（
）时。
3、填一 填
一节课是（
）分，课间休息是（
）分，再加上（
）分
就是 1 小时
分针走一小格 时间经过(
分
)分针走一大格 时间经过(
)
分
分针走一圈，时间经过(
分
)
分针走一小格，时间经过(
分
)
分针走一大格，时间经过(
分 )
分针走一圈，时间经过(
分
)
（二）说一说：这些时间你在干什么呢？
（设计意图：联系生活实际，帮助孩子积累生活经验。）
3、想一想：我们吃早餐大约在哪个时间段呢？上兴趣课的时间呢？
（设计意图：通过生活中的经历让孩子知道一个时间点是处于哪个时间
段的，为新授内容的学习做好准备。）
二、应用推理策略解决问题
1、收集信息。
（出示主题图）从左往右观察，你知道了什么？
7:15 在晨练
明明做完作业要去踢球，做完作业的时间是 9：00。
明明 10:30 还要去看木偶剧
问题：找出明明可能去踢球的时间，然后圈出来。
2、梳理信息。
教师提问：小朋友真棒！一下子找到了这么多数学信息。可是这么多
的数学信息，看起来好乱啊，怎么办呢？
学生：排列出来
教师追问：按照什么顺序排列？
学生：按照时间先后顺序排列
学生上台，利用白板拖曳功能将四件事情按照先后顺序进行排列
（设计意图：对于学生来说本节课的难点在于主题中的数学信息看
起来杂乱无章，这个环节主要是引导学生对繁杂的数学信息进行梳
理，有序排列，为学生的推理提供条件。）
3、推理解决问题。
怎样解决这个问题呢？同桌讨论一下
学生汇报（根据学生汇报的顺序讲解）
方法一 把这几件事的时间和事件一一对应 找到踢球对应的时间段
学生：明明 7:15 锻炼身体
9:00 做完作业，再去踢球10:30 去看
木偶剧。明明做完作业的时间是 9:00，去看木偶剧的时间是 10:30，
踢球的时间应该在 9:00~10:30，下面的三个时间分别是 7:45，9:15，
10:50，其中只有 9:15 是在 9:00~10:30 时间段，因此明明可能是
9:15 去踢球
方法二：在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，剩下的就
是有可能的。
学生：明明 9:00 做完作业，做完作业才去踢球，踢球的时间肯定不
是 7:45。
学生：明明 10:30 已经去看木偶剧了，踢球的时间肯定不是 10:50。
教师
我们解决问题的时候如果出现了很多种答案
先把不可能的答
案去掉剩下的最后一个可能答案就是正确答案这种解决问题的方
教师：你还能想出其他方法解决这个问题吗？
4、解答正确吗？
教师：明明是在 9:15 去踢球的吗？我们一起来检查一下吧！
学生：明明 7:15 锻炼身体
9:00 写完作业，9:15 去踢球10:30
去看木偶剧，答案是
对的三、应用拓展，
巩固新知四、闯关练
习
、1 连线题
2、找规律
3、找可能的时间
（设计意图 让孩子们结合实际情况去考虑 并非所有处于 9:
00~10： 30 之间的时间都是有可能的，越接近 10:30 就越不可
能了，为练习题做铺垫。）
五、课堂总结
说一说：同学们，这节课我们已经学完了，现在小博士要来考一考
大家，这节课你有哪些收获呢？
（要按顺序观察，全面收集信息。我们可以通过把事情按先后顺序
排一排，然后判断一件事大约是在哪个时间段发生的，从而找到可
能的时间。学习了新的解决问题的方法——排除法……）
六、布置作业
看
着图写一篇数学的日记
七、板书设计
认识时间（解决问题）
在锻炼 7:15
你知道了什么？ 9:00 写完作业
写完作业就去踢球
去木偶剧 10:30
圈出在什么时间去踢球的？7:15 9:15 10:50
七、板书设计
认识时间（解决问题）
在锻炼 7:15
你知道了什么？ 9:00 写完作业
写完作业就去踢球
去木偶剧 10:30
圈出在什么时间去踢球的？7:15 9:15 10:50
